第七课《珍珠鸟》教案.docxVIP

7、《珍珠鸟》教学设计 教学要求 ??? 1．学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。 ??? 2．理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。 ??? 3．理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。 ??? 4．激发学生热爱小动物的感情，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。?? ??? 5．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。 教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。??? 课时安排：两课时 第一课时 教学目标 ??? 1．学会本课的生字，掌握新词语。 2．初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 ??? 3．学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。 ??? 4．试背自己喜欢的段落。 教具准备：生字词语卡片 教学过程： ??? 一、谈话导入，揭示课题 ??? 1．教师：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。（板书课题） ??? 2．介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。 ??? 二、提纲导路，合作学习 ??? 1．学习并掌握本课的生字词语，和同学们交流生字的读写。 ??? 2．从课文中找出下列词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。 ??? 葱茏? 愈发? 繁茂? 雏儿? 蓬松? 柜子? 画框? 细腻? 流泻? 信赖 ??? 3．课文主要写了什么？ ??? 4．给课文分段。 ??? 三、检查反馈，理清条理 ??? 1．检查生字。 ??? ⑴指名认读生字词语后，全班齐读。 ??? ⑵重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”；字形：“腻、巢、框”。 ??? ⑶指名逐段读课文，了解课文通读情况。 ??? 2．理解词语。 ??? 信赖：信任并依赖。 ??? 深幽：深而幽静。 ??? 细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。 ??? 神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。 ??? 3．课文主要内容。 ??? 课文主要描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。 ??? 4．段落层次。 第一段（1～5）：写“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。 ??? 第二段（6～13）：描写“我”与珍珠鸟和睦相处，建立了深厚的感情。 ??? 第三段（14～末）：人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。 ??? 四、学习第一段 ??? 1．教师：课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点儿也不怕人？请同学们默读第一段，画出有关语句读一读，一边读一边想。 ??? 2．指名读第一段，想想你从中读懂了什么？ ??? 3．引导体会： ??? ⑴开头用“真好”反映了作者什么样的心情？（喜悦、喜爱的心情） ??? ⑵“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？ ??? （“巢”指一个简易的竹条编成的笼子，笼内还有一卷干草。舒适而温暖的巢是“我”安排的。这反映了“我”对珍珠鸟的关爱之情。） ??? ⑶“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？ ??? 我把笼子挂在窗前。……也就格外轻松自在了。 ??? 阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。 ??? ⑷有感情地朗读这些语句。（喜爱地、亲切地） ??? 五、课堂小结 ??? 教师：正是因为“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，给它们安排了一个舒适温暖和安全的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点熟悉了。它们可爱的鲜红小嘴儿会从绿叶中伸出来，它们还敢伸出小脑袋瞅瞅我。 ??? 六、作业设计 ??? 1．试背自己喜欢的段落，抄写生字词语。 ??? 2．比一比，组成词。 ??? 睁（? ）?? 愈（? ）?? 柜（? ）???茏（? ）?? 蓬（? ）???瞅（? ） ??? 挣（? ）?? 愉（? ）?? 拒（? ）???笼（? ）?? 篷（? ）???揪（? ） 第二课时 教学目标 1．理解课文内容，感受到由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。 ??? 2．揣摩课文的表达方式。 ??? 3．有感情地朗读课文。 ??? 4．产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠彼此之间的信赖。 教学过程 ??? 一、导入新课 ??? 1．请同学们浏览