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草房子导读课教案-2
《草房子》导读课
教学目标:
1、通过设置悬念,激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。
2、通过部分事例,让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。
3、适当训练学生的语言表达能力和想象能力。
4、通过一步步的引导,教给学生看书的方法。
教学重点:
让学生初步了解主人公——桑桑,并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学难点:
由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。
教学准备
课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。
教学过程:
一、激趣导入:
1、有人说,童年像一首诗,纯净、甜美;有人说,童年是一幅画,绚丽、多彩;我说,童年是一支歌谣,天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。
2、课件出示:
姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥,
爸爸睡在摇篮里,没有奶吃向我哭,
记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。
(1)师范读
(2)过渡:听了之后,有什么感受?
师:这样的童谣叫颠倒歌,在歌谣中一切都是颠倒的,违背常理的。
(3)齐读。
二、专家评论,作者简介:
1、这童谣,老师是从一个小男孩那儿听来的,他叫桑桑。你们知道他在哪里吗?他就在一本书中(师拿出书本向学生展示),相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。
2、我们不妨先看看专家对于这本书的评价。
课件出示:
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡
读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。——樊发稼
《草房子》是一首诗。——肖复兴
3、读了专家的评价,你是怎么想的?
4、我们就来认识一下写这部著名作品的作家——曹文轩
课件出示:
曹文轩,1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员,北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。其中《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。
师:听了作者介绍,你又知道了什么?
三、介绍读新书方法,了解故事梗概。
1、当我们要读一本新书时,你会先看这本书的哪些部分呢?(封面、内容提要和目录)
2、看封面。课件出示《草房子》的封面。
引导学生看封面:你在封面上看到了什么?这么多人中,有一个人是与众不同的。找找看是谁?你们是不是迫不及待的想看看书中的故事呢?
3、看提要。课件出示内容提要:
这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执著坚守,垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩,在死亡体验中对生命深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。
(1)同学们,看一本书可不像读一篇课文那样,一本书的内容很多,老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。这种方法可以一个词语、一个词语地看,也可以半句半句地看,还可以一行一行直接看,是一种能够从文字中快速获得信息。请同学们快速浏览这本书的内容提要。
(2)学生快速浏览内容提要,说说从中知道了什么?
4、看目录。通过看目录,我们可以把书读薄了。
(1)课件出示目录:
第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀(一) 第四章 艾地 第五章 红门(一)
第六章 细马 第七章 白雀(二) 第八章 红门(二) 第九章 药寮
(2)请同学们快速浏览一遍目录,了解这本书有哪些故事。
(3)这本书的目录非常有意思,都是采用人名或地名为目录。猜一猜,刚才那个光头的男孩叫什么名字呢?对,就叫秃鹤,他原名陆鹤,因为是个秃子,被同学们称为秃鹤。纸月,自小没有父母,跟着外婆生活,是一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。那白雀、细马又是谁?红门、药寮这些地方又讲了一个怎样的故事呢?今天我们不可能一一欣赏,这节课,让我们先走近《草房子》,去看看。
四、走近《草房子》,激发学习兴趣。
1、作者曹文轩说过,小说家也是画家,所不同的是,画家是用线条、颜色去勾勒、涂抹画面,小说家不是用画笔,而是用文字去描绘画面。同学们仔细听老师读文章,边听边想像画面,听着听着,你仿佛看见了一座怎样的草房子?
2、课件出示图片,师配乐朗读有关草房子的文字:
在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛这个校园,原本就是有的,原本就是这个样子。这一幢一草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的
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