浅析朝 鲜特色社 会 主 义.docVIP

朝鲜特色社会主义解读 朝鲜民主主义人民共和国成立于1948年9 月9 日，是当今世界仅有的五个社会主义国家之一 朝鲜人民在朝鲜劳动党的领导下，走上了有朝鲜特色的主体的社会主义道路 提起朝鲜式的社会主义 ，我们应该从朝鲜的国情出发，给予客观地切合实际地评价 因为，社会主义作为一种社会制度从其本质特征来看有它固有的 统一的模式，但从其具体实现形式层次上看，社会主义不存在唯一的模式，各国人民有权选择符合本国实际的社会体制和探索自己的社会主义道路。 朝鲜的主体社会主义的形成及其介绍　　1992年初，金正日在谈到社会主义建设的历史教训时，讲了这些看法：　　第一，由于时代在变化，历史在发展，马克思主义也不可能不具有局限性，今天本来应该根据社会主义新的发展阶段的要求，发展社会主义理论。可是建设社会主义的政党没有能够解决这一历史课题。他们一方面没有看到马克思主义的历史局限性，而教条主义地运用这一理论；另一方面修正马克思主义的精华，实行修正主义的政策。　　第二，一些国家社会主义遭受挫折的原因，还在于没有坚持社会主义原则，接受资本主义所有制关系和经济管理方法。　　第三，社会主义与“多元化”是势不两立的，“多元化”是资本主义的政治方式。“多元化”引入社会主义，必然导致个人主义和自由主义。　　第四，一些国家遭受挫折的原因，根本还在于没有致力于改造人的工作。1994年11月金正日在《社会主义是科学》一文中认为，马克思的唯物史观为基础的社会主义理论，具有历史的局限，它“只把物质经济的因素看作革命斗争的根本条件，未能指出加强革命的主体、增强其作用是革命的根本途径”，这个局限，“社会主义制度建成以后的社会主义建设中表现得更加明显”，所以，他认为：“社会主义社会，人的改造工作即思想改造工作是比创造社会主义物质经济条件的工作更加重要的首要任务”。 1965 年4月，金日成同志在印度尼西亚 阿里亚哈姆 社会科学院演说时说，树立主体，意味着坚持这样的原则：独立地根据本国的实际情况，并且主要依靠自己的力量，解决革命和建设中的一切问题 这是反对教条主义，并根据本国的历史条件和民族特点运用马克思列宁主义的普遍真理和国际革命运动经验的现实的创造性的立场 这是丢掉对别人依赖心理，发扬自力更生的精神，坚持自己负责解决自己的问题的自主的立场可以看出，金日成视主体思想为马克思列宁主义运用于朝鲜实际的产物，是朝鲜社会主义建设的理论成果。 二.朝鲜经济体制及其改革 关于经济体制，朝鲜认为社会主义只能是“计划经济”，如果拒绝接受国家的领导和监督，“就会招致破坏社会主义经济制度，复活资本主义市场经济的后果”，因此朝鲜坚持高度集中的计划经济体制，1992年，金正日说：“在国家统一领导下有计划经营管理国民经济，是社会主义经济发展合乎规律的要求”。“如果把个别企业的独立性和眼前的经济利益放在首位，拒绝接受国家的领导和监督，那么，到头来，就会招致破坏社会主义经济制度、复活资本主义市场经济的后果。”　　在所有制上，仍然强调向更“大”更“公”的方向过渡。1986年金日成就说，朝鲜已经接近社会主义完全胜利的转折性界线，“要在近年内把集体所有制转变为全民所有制”。1994年，朝鲜总理还提出所有合作农场要大规模地向全民所有制农场过渡。从20世纪90 年代末开始，朝鲜对经济发展理论与政策进行了一些缓和式调整，最为引人关注的是2002 年的71经济管理秩序改善措施 与以前的调整政策相比，该次经济政策调整和改革的力度超大，涉及面广，为朝鲜经济的恢复和发展注入新的活力 在坚持计划经济的前提下，朝鲜吸收市场经济的一些合理因素，开展以经济建设为中心的改革措施 这次的改革措施主要体现在以下几个方面：大力发展农业，解决粮食危机；改善经济管理方法；发展对外贸易，实行适度对外开放。除了以上三个方面，朝鲜还对货币 工业等进行改革，但改革带来的成果十分微小甚至是与预期目标相反 所以朝鲜的改革必定是缓慢的 渐进的，不可能一步到位，更多时候需要强调朝鲜特殊的国情，有可能 改革开放会夭折。 朝鲜特色社会主义制度下的光辉与弊端 朝鲜的经济无法和中国的经济媲美，但贫穷的朝鲜式的社会主义国家却存在着让我们极度羡慕的地方，即朝鲜人民享有的四大福利： 一是教育免费 虽然朝鲜很贫穷经济发展水平很低，但朝鲜政府每年用于教育的费用，占国家总支出的 18%左右1956 年开始实施初等义务教育后， 1958 年实施了中等义务教育， 1975 年之后又实施了11年义务教育 大学则是国家发助学金 二是医疗免费 在朝鲜一切医疗设施和药品都是由国家无偿提供的 朝鲜人说，他们看病不花钱，所以不知道手术费是多少钱，药费是多少钱 三是住房免费 朝鲜不允许有私人住宅 住房全由政府单位提供 四是实现养老退休制度 朝鲜所有的成年人都由国家统一分配工作