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浅谈小学生诚信教育的几点做法 【摘要】诚实守信是中国人的传统美德。然而在市场经济的影响下，许多小学生的诚信缺失，这影响了他们的健康成长。作为一名小学教师，有责任对学生进行诚信教育。 【关键词】诚信 实践活动 适时引导 评价制度 诚实守信是中华民族的传统美德，诚信是立身之本，做人之道，兴业之基，成功之妙。然而社会上诚信危机的出现，严重影响了我们的国内外声誉，影响了社会和经济的健康发展，而且严重影响着青少年一代的健康成长。诚信教育是思想品德教育的重要组成部分。诚实具体讲就是真实、诚恳；守信是在人与人交往的过程中要求言必行、行必果、信守诺言，实现诺言。《小学生守则》中明确规定：要诚实不说谎话，用真诚去面对他人。那么，作为教师我们应该如何对小学生进行诚信教育呢？ 一、言传身教，做学生的诚信表率 　　小学生具有很大的模仿性，教师的言行(诚信或不诚信)对他们都有明显的影响。当孩子从教师那里接受不良影响后，往往会在缺乏成人监督的条件下得到充分的表现，所以教师都要特别注重自己的言行。有的教师上课时刚刚讲过体罚和变相体罚学生的行为是错误的，没过一会儿就让犯错的学生罚站。这样对学生的诚信品质的培养是极为不利的。“其身正，不令而行”作为教师应当清楚的知道身教重于言教道理，所以在平时的工作中应当注意自己的言行，避免言行不一，对于自己说过的话要以身作则，做到诚信为先， 才能使学生受到教育。记得那是一个星期一的早上，因为家里突发急事，我到学校时上课铃已经响了，我再到课堂就耽误了几分钟，为了能完成那节课的教学任务就就拖堂几分钟。谁知这件事却有学生在日记中写了出来，我很是震惊没有想到这件事会对他们有如此大的影响。谁让自己不诚信不守时呢？当即我就利用班会说明了情况并做了自我检讨。没有想到从那以后我们班的纪律，还是诚信各方面都比以前好了。 二、诚信教育离不开家长的配合。 孩子的第一任老师就是家长。有一次我发现有一个学生在考试卷上自己代替家长签上了名字。我把这名学叫来训问，才知道他的家长说过：“考差了回家要挨打。”所以他不敢把他的试卷给家长看，然后自己在上面签上了家长的名字。作为家长不能这样教育孩子，只要孩子在学习的时候尽了力，考多少分并不重要。如果孩子成绩不理想就要分析原因 ，采取什么方法和措施来提高成绩，而不是一味地进行责备和打骂，打完骂完后仍然无济于事。 三、利用教材对学生进行诚信教育 教材中也有很多关于诚信教育的课文如：《中奖以后》一课则明白告诉学生在利益面前，如何抉择诚信之道。《一个花瓶》一课，以伟人的事例，贴近学生生活的典范，引导学生不撒谎才是好孩子，才会有成就。也深深感到对于犯错的孩子要正确引导，不能责备，教育方法不能过激，也不能体罚学生.品德与社会是诚信教育的主要教材。老师要抓住这些时机来引导学生，教育学生，只有讲诚信才会有朋友，才会有成就，才会成功。 四、适时引导，确立学生的诚信理念 作为小学生，由于年龄的特点他们的行为具有一定的不稳定性，一些不诚信的行为往往是为了满足他们的一个小小的愿望或者一时的私欲所致，所以我们不要随便把作弊，撒谎等不诚信的罪名加在他们头上。我们作为教师要给予正确的引导使他们能够认识到错误，并且能够自觉的改正错误。教师要把日常小事作为诚信教育的重要途径。俗话说：教育无小事，从细微处见风格，从小事中显精神。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育学生，哪怕是借用别人一块橡皮，一支铅笔，都要及时归还；答应别人的事，必须尽力做到；有特殊情况没有做到，应向对方说明道歉。当学生捡到一块橡皮或一支铅笔而交工或交还失主时，教师也应不失时机地给予表扬等。教师应从小事中培养学生的诚信品质。 人生活在社会之中，需要合作和相互信任。没有别人的信任，就不能进行有效的社会合作。没有别人的合作，一个人就很难正常地生活、工作，更谈不上取得成就了。一个人要获得别人的信任，其前提是自己要诚实守信。别人信任是对自己诚实、守信行为的最好奖励。如果自己不诚实守信，就不能指望别人信任自己。在这意义上讲，诚信不仅是一种美德，而且是对一个人做人、做事的基本要求。一个人的能力有大小，但是对所有人的诚信要求是一样的。有句格言是：“学艺先学做人。”教育学生成为一名诚实的公民比通过一门课程更加重要。 　　 　 课题结题申请书 聊城市教科研领导小组： 阳谷县阎楼中心小学于2016年11月申请了“中华民族传统美德之诚实守信教育的深化研究”课题，经过课题组成员一年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2016年12月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课 题 名 称：中华民族传统美德之诚实守信教育的深化研究 所 属 学 校： 阎楼中心小学 课题负责人：闫青芳 课题小组组长：李淑静 课题研究时间：2015年11月――2016年12月 课题研究过程： 学生诚