珠心算工作计划二.docVIP

珠心算教学工作计划 一、指导思想： 珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发儿童的右脑，发展儿童智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养儿童认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养儿童阅读能力。 二、总体思路加大珠心算教学监管力度，服务教育教学发展。 三、教学措施： 1．强化基本训练，夯实发展基础 （1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。 （2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能。在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。 （3）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。 2．优化训练方式，激发学习兴趣 （1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。 （2）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。 （3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。 3．构建评价机制，创设竞争氛围 （1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。 （2）培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步。 4．形成家校合力，促进学生能力 珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。 5、珠心算与数学知识整合 山河学区高度重视珠心算与数学知识整合工作。在本年度教学工作中，明确提出全面普及提高珠心算工作。让珠心算教学成为我们学区的教学特色，使我们学区教育的办学品质有新攀升。教育局和财政局领导十分重视此项工作，要做强、做大、做实、做精。 四、具体做法： 1、教师学习方式以教师培训模式为主。依据珠心算教学参考书和优秀教学设计，教师要备好课，上好课。每月确保开展具有规范新、实效性的校本教研。 2、加大基本功的训练，从最基础抓起，保证一个都不掉队，向单位时间要效果，要质量。 3、每个学校一、二、三年级的学生，每一节课的新内容要分配科任教师配合指导。每天要加强练习，保证训练时间。 4、搞好阶段检测，要做好必要的记录。 5、要制作教学卡片，并定期更换。 6、定期进行听课，定期检查教师教案、手册。 7、每月教师培训交流。 8、加大珠心算实验班的教学。每月按进度上一节示范课。 9、要培养出珠心算选手。 10、学期末举行一次珠心算竞赛。 五、授课时间1、 每校一、二、三年级以班为单位每周三节珠算课。2、每天自选时间巩固练习。六、教学内容及进度安排（课时总计16周） （一）珠算基础知识（第1周） 第一课时：算盘的知识。 第二课时：算珠与数 第三课时：算珠的图示及数码书写的训练方法。 （二）珠算加减法（15周） 1、凑数、补数规律及珠算加减法的运算法则（第2周） 第一课时：凑数、补数规律 第二课时：珠算加减法运算法则 2、拨珠前的要求（一课时） 3、一位数加减法与拨珠指法： 直加法（一）（第3周） 直减法（一）（第4周） 直加、直减法（第5周） 满5加法（第6周） 破5减法（第7周） 进位加法（一）（第8周） 退位减法（一）（第9周） “进1减5”的进位加法（第10周） “退1加5”的退位减法（第11周） 进位加法（二）（第12周） 退位减法（二）（第 13周） 破5进位加法（第14周）