走近大师----米罗.pptVIP

向大师致敬——胡安.米罗 城区中学黄丽英制作 教学目的与要求： 1、在学习大师米罗作品的同时，除了认识其艺术成就与经典造型特征之外，更着重于思考如何把经典运用到现代生活中来。 2、寻找米罗“符号”中的设计元素，结合以前学过的色彩基础课中之味觉表现”，引导学习运用联想思维进行饮料的“调制”与器皿的设计。 3、作业要求 —— 图案从米罗画中来，造型有米罗的影子。色彩有米罗的味道。 教学难点 1、发现与掌握米罗作品中的 设计元素。 2、作品造型与装饰设计的表现 3、作品主题与重彩画制作的完美 结合 教学重点 1．欣赏作品，感受画面中线条的随意与动感。 2. 感受画面中点、线、面（色）均衡分布的平衡美。 第一课时 课时安排 米罗的简介 米罗的风格 米罗的艺术是自由而抒情的。 米罗是非常多产的，画风始终如一而又多样变化。以至想要一般性地追述一下都十分困难。早期作品受塞尚、梵高和毕加索及野兽派画家的影响，作品或带有极为精雅的色彩和线条的运动，或具有立体主义的作风。 ?米罗的作品《星空》 哈里昆的狂欢 加泰隆风景 女诗人 《耕 地》1923 《托儿所的装饰画》 《 绘 画 》 《荷兰室内之二》. 《静物和旧鞋》 《人投鸟一石子》 《卡泰隆的乡下人》 《逃命之梯》 《 夜 景 》 《 肖 像 》 《重要人士》 米罗的天空 比一比，赛一赛： 已经欣赏与讲解了米罗作品，现在让每一个学生根据自己对米罗的独特之处的发现作记录，比赛看哪个同学发现得多，记录得多。 发现与掌握米罗作品中设计元素 发现与掌握米罗作品中设计元素 发现与掌握米罗作品中设计元素 发现与掌握米罗作品中设计元素 发现与掌握米罗作品中设计元素 发现与掌握米罗作品中设计元素 第二课时： 米罗作品中设计元素 胡须，眼睛，耳朵，帽子 昆虫，蜥蜴，星球 或者是植物这些加泰罗尼亚画集里典型的事物，都是由一些标记符号展现出来。 女人，鸟，太阳，星星等都是他画中主要元素 米罗的符号——眼睛 米罗的符号——太阳 米罗的符号——星星 第三课时： 米罗的线条和色彩 米罗的色彩 《坐着的女人》 作业要求 ——发现与掌握米罗作品中设计元素 * * 第一课时：欣赏米罗的作品 1.米罗的作品 2.米罗的符号 3.米罗的线条 4.米罗的抽象形体 5.作业要求 胡安·米罗?Joan?Miró?（1893年4月20日 —1983年12月25日）二十世纪绘画大师， 超现实主义绘画的伟大天才之一。西班 牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家。 1893年4月20日出生在欧洲的巴塞罗那， 他的父亲是一位金匠和珠宝商。14岁时， 米罗进入巴塞罗那的St.?Luke?艺术学院。 早年接触过许多前卫艺术家，如文森特·梵高、 马蒂斯、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索、卢梭等人的 作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表 现手法。逐步形成了完全属于自己的艺术风格。 本 眼睛、 是第一幅超现实主义的 图画：在一个奇特的空 间逆转感。 室内举行着狂热的集会， 只有人类是悲哀的，那 人带有颇为风雅的胡子， 叼着长杆的烟斗，忧伤 地凝视着观者。 围绕着他的是各种各样 的野兽、小动物 有机物，全都十分快活。 没有什么特别的象 征意义，画家充分地描 绘了一种辉煌的梦幻形象 这画中的幻想，虽然神秘但很生动。在画中，黄色和橙黄的两块平面， 相交于一条曲线。猎人和猎物都画成几何的线条和形状。一些不可思 议的物体散置在大地上，有些可以辨认，有些好像暗示海上的生物或 显微镜下的生物。  一只眼睛和一只耳朵，眼观六路，耳听八方。这是一只慧眼。耳朵是米罗在他现在的作品中已经完全消失了，而眼睛却没有。它依旧经常出现。耳朵完全是象征性，而眼睛则不然，它是一个非常客观的东西，它在观察。图画注视着观众。 现实与想象在此以令人惊讶的方式共存。在米罗的创作中，想象逐步占据主导地位。那里面还有动物，蜥蜴，蜗牛全有。他选这些动物，小小的植物，一切有节奏的西……这些昆虫真让人着迷。是米罗参考了法布尔写的那本关于昆虫的书所创作。 在这一段平静和抽象间隔之后，米罗继续搞他的带有野性的绘画，《托儿所的装饰画》 是一幅最大的作品。虽然看上去很强烈，如在鲜蓝的背景上画了黑色和红色的怪物，但 这些兽类却并不怎么吓人。即使在艺术家心目中最凶残的兽类身上，人们也感到艺术家 那慈祥样的心怀。 《绘画》是最完整的非人物画，而且在运用暗色调方面，也是令人印象最深的作品。如柔和的绿色蓝色以及退晕的褐色调子。在很有气氛的色彩背景上，漂浮着以黑色为主体的抽象有机的形状。有一块勾白色的色 块，另一块是鲜亮的红色，