八年级上册16.昆明的雨课件(配套)1-（一）.pptxVIP

昆明的雨 ;学习目标; 同学们，我们都知道雨是明亮的、丰满的，使人动情的，昆明的雨有什么特点？ ;;;;;;课前自主学习;课前自主学习;导思1.文章从赠送的画入手，写昆明的雨，有何效果？;;第一部分（①②）：; 浏览课文第一部分（1—2段），想一想，题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？ ; 第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？; 浏览第二部分（3—9段），“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。” 如何理解这句话的含义。; “这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？ ; 文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？; 作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？; 阅读第三部分（10—11段）品析“一棵木香，爬在架 上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。;如何理解最后这首诗所表达的情感？; 文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么作用？; 如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？;;阅读方法解密;课堂总结;;最适合填人下面语段空缺处的一项是( ) 季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈。往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，________地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷，丝毫不施泥带水。 A.雷声渐远，风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B.雷声渐近,风速渐快，雨声渐紧,乌云渐聚 C.渐近的需声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声，渐散的乌云; 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。 ——李之仪 《卜算子》 【译文】我住长江的上游，你住长江的下游。我们虽然共饮着同一条江水，却不能见，只能日日夜夜承受着思念的愁苦。悠悠的江水啊，要流到什么时候才会停止，这段离愁别恨又要到何年何月才会??束。只希望你的心同我的心一样，不会辜负这番相思的情意。