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我想有个家…… ------流浪儿童案例分析 他哭着要找妈妈。 他用疑惑的眼神看着这个社会 她憧憬着自己的未来。。。。。。 案例回顾 小余，一个10岁女孩，她的父母出来打工后就音信全无了，不得已她只好寄养在姑姑家里，但在姑姑家她没有体会到家庭的温暖，经常被虐待，几乎每天身上都被打得青一块紫一块的。她不爱说话，有严重的自闭倾向。寄人篱下的生活让她难以忍受，就偷偷跑出来一个人外出找父母，但出来不久就迷失了。每天走到哪算哪，没有方向，边乞讨，边寻找父母。白天乞讨，晚上就在火车站的候车室休息，冬天就用白天捡来或偷来的衣服御寒。遇到醉酒的人，她就要挨打，她的左胳膊就是因为这样而残废的。实在没办法时就到路边的小摊偷点东西吃，或者在别的顾客付钱的时候趁机抢过那些钱就跑，被抓到的时候轻的只是把钱还回去，重的还是会被打。 流浪儿童基本定义 流浪儿童是指年龄在18岁以下，脱离家庭和离开监护人流落社会连续超过24小时，失去基本和可靠保障而陷入困境的少年和儿童。流浪儿童是个世界性的问题，在我国实际存在的流浪儿童为100万到150万之间，实际受到救助的流浪儿童只有20万左右。在这一群体中，多以青少年为主，这些青少年正处于身心发展的重要时期，缺乏监控则已走上违法犯罪的道路，在处境不利的儿童中属于高危群体。 流浪儿童流浪的原因社会学分析 （一）、社会原因 流浪作为一种生存状况或生存方式毕竟与人们的价值观念相背离。流浪儿童现象是社会发展过程中产生的问题，是社会发展过程的副产品。 （二）经济原因 家庭生活困难的人数较多，因此为了维持生计很多未成年人外出打工，而当他们找不到工作，无法正常生活时，常常选择乞讨。流浪儿童主要来源于经济发展相对滞后的地区。 （三）家庭原因 与家人关心不和睦，以及有些父母对子女教育不当也会造成他们选择离家出走，到街头流浪。 流浪儿童流浪的原因社会学分析 （四）教育原因 那些学习成绩不好， 在家庭和学校乃至学生群体中经常被忽略、蔑视的学生，会成为“边缘儿童”。这部分孩子时间长便会产生厌学情绪，以至脱离学校和家庭，转向社会成为流浪儿童。 （五）自身原因 8-14岁的孩子好奇心强，喜欢模仿，这个时期是心理学理论认为的“危险年龄阶段”。他们逆反心理强，主观有要求家长和社会尊重其个性和独立意志的朦胧意识，但实际上又不具备分辨是非和解决生活中复杂问题的能力。 案例中的小余正是受家庭和经济条件两方面的共同影响而走上流浪的道路的。 流浪儿童流浪的原因心理学分析 一）、在皮亚杰的认知与情感理论中，儿童是态度与情感发展的关键时期，儿童的智力或思维起源于主体的动作，这种动作的本质就是主体对客体的适应。而取得机体与环境的平衡又是这种适应的本质。主体只有通过动作形成对客体的适应，才能真正导致儿童心理由低级到高级发展。它通过两种形式实现：同化与顺应。 另外，皮亚杰对制约发展的各种因素进行了具体分析，他认为，支配心理发展的因素主要有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡。 （1）成熟，即神经系统的成熟。他认为，一定的躯体结构或神经通路的发生机能在整个心理成长过程中起着一定作用，但并非决定作用。 （2）物理环境，包括物体经验（来自外物）和数理逻辑经验（来自动作）。 （3）社会环境，即社会上的相互作用和社会传递，包括社会生活、文化教育、语言等。 （4）平衡（或自我调节），即心理发展中最重要的因素，起决定作用。 流浪儿童流浪的原因心理学分析 二）、（1）自我概念拓展,儿童期正是自我观念的拓展期：理想自我、人种意识、良知觉醒,能够自我区分，形成更加稳定的自我概念,镜中我的概念。 此时的小余正好处于这一时期，但是由于小余的特殊经历，如被父母遗弃，与姑姑一家感情不合，外出找父母，备受欺凌，这些都会是小余对人丧失信心，必然会在理想自我，与良知发展方面迷茫，受阻，甚至是出现扭曲。 流浪儿童流浪的原因心理学分析 （2） 处于儿童时期的女生自我接受程度与自我谐和程度表现为随年龄的增大而渐减的趋势，即年龄越大，自我接受程度越弱。 小余作为一个十岁的小女孩，处于这一时期的她必然也面临这一问题，处于特殊环境中的小余，由于父母的抛弃，亲人的虐待必然使她在自我接受程度方面越来越弱，对自己存在的价值产生疑问。而身心的和谐程度也必然会降低，出现自我矛盾，甚至人格分裂。 流浪儿童流浪的原因心理学分析 （3）这个阶段儿童的自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。小余在自我体验中，由于受外界环境的不良影响，自我体验必然是消极的，由此他的自我评价自然也是较低的。 这时期的小余对外界有肯定的需求，她需要外界的认同及关心，由此带给自己一个良好的自我体验，进而促进其对自己有一个积极的自我评价。 流浪儿童流浪的原因心理学分析 三）、教养方式同时具