家长学校教案编制(六年级2).docVIP

高邮市菱塘回民中心小学家长学校六年级学生家长辅导讲稿 第五讲《让孩子在合群的体验中快乐成长》教案 备课人：缪梅华 授课时间： 教学目标： 1、家长必须注意自己的孩子是否合群。 2、让孩子在合群的体验中快乐成长。 教学重点：如何让孤僻的孩子走出生活的阴影，让我们的孩子在合群的体验中快乐成长。。 教学过程： 一、合群是孩子生活的必需。 合群是人所具有的一种与他人、群体之间良好交往的欲望和能力，是人在生活中必备的生存本能。 孩子不合群有哪些表现呢？请家长留心观察自己的孩子是否有以下这些现象： （1）孩子的小伙伴很少。 （2）孩子在学校里不喜欢参加集体活动。 （3）孩子动辄生气发怒，个性怪癖。 二、孩子只有在合群的体验中才能享受到生活的快乐 （一）合群是孩子快乐成长的需要。 能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系也很和谐，也容易得到别人的帮助。与别人、与群体乐于交往、善于交往，就能与人合群。 （二）合群有助于培养良好的心理素质。 家长一定要让孩子懂得与人合群、善于合作、广交朋友，是我们人生的一大财富。 （三）合群有助于孩子的智力发展。 三、引导孩子敞开心扉，音节快乐的伙伴。 （一）从家长做起，做孩子合群的榜样。 要帮助孩子合群，我们家长要多学习一点心理学、教育学知识，在明白合群与孩子健康成长的重要关系后，认真地改变自己生活态度和处理问题的方法。 （二）积极引导个性孤僻孩子融入群体之中。 1、强化“接受邀请”的行为训练。 2、强化“邀请别人”的行为训练。 3、多多鼓励表扬孩子。 （三）帮助由于环境导致不合群的孩子走出困境。 （四）积极帮助境遇特殊的孩子走进“合群”。 1、思维发展缓慢的孩子。 一方面，我们家长要鼓励孩子树立自信心，说：“我能行，我不比他们差！”、“同学没有瞧不起你，同学非常喜欢你。”以此来逐步解除孩子心中的自卑感，增强其合群的勇气，千万不要取笑孩子。另一方面，家长要设法帮助孩子寻找一两个学习好、脾气好的同学做朋友，作为合群的开端，可以邀请他到自己家里来，和自己的孩子共同学习、游戏和参加一些活动，带动自己的孩子学会合群。 2、身体状况不好的孩子。 这类孩子因为行动不便，无法合群，不能和同学一起活动，而产生羞惭心理。 3、家庭离异的孩子。 4、家庭生活贫困的孩子。 5、因自我行为不被周围群体接受的孩子。 作为家长必须重视孩子合群品质的培养，专家认为： 1、人际交往或“社会”的智力，可能会出现如下的品质：①善于交际或和相处，有许多朋友，喜欢群体活动；②善于交流，有时善于操纵；③可以加强学习能力，以合作的方式进行学习，运用“伙伴分享”进行学习，运用交往和交流的技巧，举行与学习有关的聚会。 2、年幼的儿童还没有评定自己行为的能力，于是就常把同伴的行为为衡量自己的尺码。这种社会比较过程是儿童建立自我形象与自我尊重的基础。 与当前工作的联系： 合群是人所具有的一种与他人、群体之间良好交往的欲望和能力，是人在生活中必备的生存本能。当前的学生往往有如下不合群现象：（1）孩子的小伙伴很少。（2）孩子在学校里不喜欢参加集体活动。（3）孩子动辄生气发怒，个性怪癖。作为孩子成长过程中的关键成员，家长必须了解这一阶段孩子的特点，并做好恰当引导，杜绝上述不合群现象出现，使我们的孩子健康茁壮的成长。老师的教和家长引导的过程有助于孩子形成正确的价值观和人生观。 第六讲《指导孩子在课余生活中健康成长》教案 备课人：缪梅华 授课时间： 教学目标： 1、懂得孩子在课余生活中健康成长的必要性。 2、如何让孩子在课余生活中健康成长。 教学重点：如何让孩子在课余生活中健康成长。 教学过程： 一、请多关注孩子的课余生活。 课余生活主要指放学以后，学生的休息和活动。以下活动对孩子的身心健康发展是十分必要的。 在家里：看课外书、下棋、种植花草、饲养小动物、画画、练习书法、听音乐、有节制地上网、洗衣服等。 在大自然里：游泳、爬山、散步、钓鱼、野炊等。 在社会上：看展览、参加集体活动、做志愿者、参加义务宣传、采访、看望老师和同学、做社会调查、打扫卫生、参加比赛等。 学校劳动：打篮球、打乒乓球、参加学校组织的服务工作、义务劳动、听音乐、做作业、做游戏、打羽毛球等。 二、孩子有精彩的课余生活，才会有精彩的生命。 课余生活对学习紧张的六年级孩子有什么重要意义呢？ （一）有助于孩子恢复精力，保持体力。 （二）有助于孩子丰富知识，拓展眼界。 （三）有助于孩子释放压力，活跃思维。 （四）有助于孩子关注他人，丰富情感。 三、指导孩子学会生活，学会学习。 如何安排孩子的课余生活必须遵照如下原则： （一）保证孩子的睡眠时间。 （二）给孩子一点自由支配的时间。 专家分析说主要有如下四大自由： 一是给孩子时间上的自由。