第4课--早期国家的产生和发展--精品课件.pptVIP

请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物： 约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年 1 2 3 4 牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王 朝代 都城 开始 时间 结束 时间 开国 君主 末代 君主 夏 商 西周 阳城 约公元前2070年 约公元前1600年 禹 桀 殷 约公元前1600年 公元前1046年 汤 纣 镐京 公元前1046年 公元前771年 武王 幽王 板书设计 学完第4课后，小明产生了一个疑惑：我感觉禅让制更能选出明君，王位世袭制更容易产生暴君。那么，王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？（要求：观点明确，论据充分） 温馨提示：判断一个制度是否进步，主要看它能否适应当时的生产力。 观点：历史的进步。王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。 课堂拓展 1．禹死后，启继承父位，从此,_____制代替了_____制。 2．商朝建立于约公元前_____年，西周建立于公元前_____年。 3．相传夏朝的都城在_____，西周的都城在_____ 4．西周后期政局混乱，终于发生了_______，公元前_____年，西周灭亡。 世袭 禅让 1600 1046 阳城 镐京 国人暴动 771 5-10 BBCDAC 当堂训练 必做：11题 选作：10题 15分钟 要求：独立思考认真书写 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂总结 禹结束部落建夏， 禅让从此变世袭。 汤灭夏桀建商朝， 盘庚迁都始称殷。 商周决战在牧野， 武王建周都镐京。 分封制行天下固， 国人暴动西周灭。 西周建立后，统治疆域空前强大。通过图片对，我们可以发现，西周的国土比夏商都要大。正所谓江山得之不易，守之更难。面对如此大的疆域，周武王会采取怎么样的措施来巩固他的江山呢？由请周武王上场（表演历史剧） * 解答这类题型，一要读懂材料，从材料中提炼出有效信息，二是要根据有效信息结合所学知识解答问题。 学习历史贵在反思。夏商西周三朝更替，都难逃灭亡的宿命。他们灭亡的共同原因是什么？从中能获得什么道理或启示？（学生讨论回答）暴政导致亡国，仁政才能兴国。所以作为统治者要多实施仁政，多为民造福，这样才能获取民心，稳固统治。古语有云：得民心者得天下，失民心者失天下！ 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂小结 合作探究 思考：这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？ 夏传子，家天下， 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商， 六百载，至纣(zhòu)亡。 　 周武王，始诛(zhū)纣， 八百载，最长久。 ——《三字经》 新知导入 第4课 早期国家的产生和发展 了解夏、商、西周三代的更替。 区别世袭制和禅让制。 掌握分封制的内容、作用。 阅读课本20-23页，回答下列问题问题，并在课本上画出答案，时间5分钟： 1、夏朝建立者？时间？都城？地位？夏朝采取哪些措施加强统治？证明夏朝存在的考古遗址是什么？ 2、商朝的建立者、时间、都城分别是什么？有哪些措施？商朝的亡国之君是谁？ 3、西周建立的时间、建立者、都城分别是什么？ 1 2 3 一、夏朝的兴衰（前2070年~~前1600年） 禹 阳城（今河南登封） 夏朝是中国的第一个王朝 标志着早期国家产生。 建立者： 都 城： 意 义： 约公元前2070年 时间： 甲：国王禹死了，他把王位传给了他的儿子启。 乙：怎么会这样，照理应该让给伯益，他可是大家一致推荐的！ 甲：还不是禹有私心，肥水不流外人田，觉得自己好不容易得来 的王权应该由自己的儿子来接管，不想让别人继承。 丙：听说禹早就刻意栽培启了，启的能力还行。 乙：这世道啊，真是变了！ 这个“理”指的是什么？ 世道变成什么样子了？ 禅让制 世袭制 寻足迹——看国家产生 　　大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 　　禅让制…… 世袭制……　 天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不传子 天下为家：指将君位传给儿子，把国家当作一家所私有 思考：天下为公和天下为家分别是什么意思？ 夏朝巩固统治的措施 夏朝建立了军队 制定刑法（《禹刑》） 设置监狱 此外还制定了历法，称为“夏历” 夏历 ，中国传统历法之一，也称为农历、阴历、古历、旧历等。属于一种阴阳历，设置二十四节气以反映季节，仍使用夏历来推算传统节日如春节、中秋节、端午节等节日 世袭制代替禅让制 夏桀把人当坐骑 建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 不分昼夜饮酒作乐…… “宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？ 夏朝