第5课-我看(穆旦).pptVIP

诗人借助大自然中的春风、 春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然 的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。 悠远而深邃的意境艺术。 穆旦的诗可谓有 意境(“有境界”)，不仅形象生动地描写了景物， 而且饱含着浓郁的思想感情，达到了如前人对 维诗歌的评价“诗中有画”，有着令人叫绝的诗情画意。大致说来，这首诗歌的意境追求精确性， 生动、逼真，意境宏大、悠远、寥廓，颇似有着 浓浓诗情的油画。 2.层层递进，感情流露自然真切。 诗人先是 选取了“春风” “青草绿潮”、平展翅翼的“飞 鸟”“流云红晕”“大地”等这些较大气的意象， 抒发对大自然的由衷的热爱之情。在此基础上又 描写“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描画”。 接下来又写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞 美在亘古大地“飘逸”，最后水到渠成地抒发出 自己希望与自然合而为一的愿望。整首诗歌充满了浪漫主义色彩。 古典诗词中常见的自然意象 诗人往往借助自然界中的外物来感应或表达自己内心的感受，以达到烘托情感的作用。 ①冰或雪。以冰的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。雪指代高洁的心性，古人用冰雪聪明说明一个人的内在品质。比如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。 ②月亮。对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡”。 ③柳树。汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。 ④草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。比如“过春风十里，尽荠麦青青”。 ⑤芳草。在中国古典诗歌中芳草比喻人的离恨之情。如“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”。 我 看 课后习题 1.阅读下面的选段，完成练习。 我看飞鸟平展着翅冀 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕(　　　)， 无意沉醉了疑望它的大地。 ? 哦，逝去的多少欢乐和忧戚(　　　)， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰rùn(　　)的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 ? ? (1)给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 红晕(　　)　　忧戚(　　) 丰rùn(　　) (2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______　　______改为______ yùn qī 润 冀 翼 疑 凝 ? ? 2．(2017?毕节)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之________为之牺牲；赞美祖国的山河，为之________为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之________为之感动…… A．沉醉　奋斗　描画　　B．奋斗　沉醉　描画 C．奋斗　描画　沉醉 D．沉醉　描画　奋斗 C 点拨 由“为之牺牲”可推测第一空应填“奋斗”，由“为之歌咏”可推测第二空应填“描画”；由“为之感动”可推测第三空应填“沉醉”。 3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(　　) A．我看/它们/低首又低首 B．叫天风/挽你/坦荡地漫游 C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里 D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄 C 4．下列说法有误的一项是(　　) A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。 B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。 C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。 D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。 D * 诗歌 我 看 5 今天，我们来学习伟大的诗人穆旦的一首诗——《我看》。 1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。 2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。 (难点) 穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。 “九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民 党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。 一 读一读字音 qī yì yè wǎng 忧戚( ) 飘逸( ) 摇曳( ) 枉然( ) 丰润( ) rùn 二 写一写字形 凝 níng( )望 yǒng( )赞 流pàn( ) màn( )游 咏 盼 漫 三 记一记词义 忧戚： 2. 枉然： 3. 飘逸： 4. 流盼： 6. 坦荡： 忧伤烦恼。戚