世纪杯总结225正式.pptVIP

学生调研是一种特殊的媒介，一条有效的通道。 洞悉思维 交汇心灵 感悟内心 教育是一种唤醒，一种影响。对学生的研究不仅可以使教育更具实效，更重要的是它使真正实现教育的价值成为可能。 走近 学生 走进 学生 教师 学生 调研 学生 调研 如何认识学生调研？ 是教师基本功之基本 是减负增效的有力保证 ◆ 精讲精练 ◆ 删减作业 ◆ 增加课堂学习的趣味性 ◆ …… 困惑、矛盾、担忧 一般教师——知道留什么 优秀教师——知道什么可以不留 对学生的研究！ 对学生的认识与了解 如何减负增效？ 是杜绝低效的重要前提 再次认识学生调研 作业 会出题目但不会深入分析 21.2% 会出题会分析但与教学目标脱节 8.8% Add Your Text 会出题会分析会确立目标 会进行活动设计 16.2% 不会出调研题目 40% 会出题会分析会确立目标 但与活动设计脱节 13.8% 没参与过学生研究 二 实施建议 课前经验 挖掘教材 题目命制 学生调研分析 指导教学设计 课堂实施 对应学生调研的课堂观察 学习 研究 实践 反思 教学环节的有效、低效与学生调研题目命制的关系 区级培训——迈出学生调研的第一步 不足 表浅 顺利 沉闷 低效 【调研题目】观察下图鲜花的摆放，回答问题： A B C D 你能用算式表示每幅图中鲜花摆放的个数吗？ 请你列出算式 内容：如何命制调研题目——案例积累 点 阵 中 的 规 律 分析什么？ 第一：纵向联系 第二：横向联系 第三：地位作用 第四：数学本质 （是什么？为什么？ 怎么样？核心思想） 学生前测要有好的问题——出发点或立意 内 容 分 析 教 学 经 验 从何而来？ 内容：如何命制调研题目——案例积累 《标准》中将“探索规律” 作为内容结构中的一个 重要方面 第二学段要求 探究给定事物中 隐含的规律或变化趋势 第一学段要求 能发现给定的事物中 隐含的简单规律 一年级下册 发现数的规律 二年级下册练习一 发现数的规律 6、按规律接着画。 发现形的规律 按下面这样，摆10个三角形需要多少根小棒? …… 四年级下册 探索形与数的规律 二年级下册练习二 分析什么？ 第一：纵向联系 第二：横向联系 第三：地位作用 第四：数学本质 （是什么？为什么？ 怎么样？核心思想） 学生前测要有好的问题——出发点或立意 内 容 分 析 教 学 经 验 从何而来？ 区级培训——迈出学生调研的第一步 * * 世纪杯能走多远 从世纪杯看学生调研的整体现状 一 对学生调研的再认识与实施建议 二 Click to add Title 1 Click to add Title 2 Click to add Title 3 从世纪杯看学生调研的整体现状 一 从数据看 从现象看 从细节看 本届“世纪杯”数学学科共80节课，一、二等奖比例为 32:48=4:6 整体情况 获一等奖教师与其自然情况相关性统计 与骨干级别相关性统计 Click to add Title 1 从数据看 与教龄相关性统计 与所学专业相关性统计 Click to add Title 1 从数据看 北大附小 中关村三小 石油附小 上地实验 西北旺学区 实验小学 五一小学 一等奖 二等奖 有优秀团队学校获奖情况统计 在全区有优秀团队支撑的学校仅仅占全区学校总数的7%， 但这7%的学校拿走了32节一等奖课的70%。 海淀区学校分布情况统计图 93% 7% 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 海淀区学校分布情况统计图 93% 7% 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 海淀区学校分布情况统计图 93% 7% 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 海淀区学校分布情况统计图 93% 7% 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 不成熟团队 优秀团队 优秀团队 优秀团队 获一等奖情况统计图 30% 70% 优秀团队 不成熟团队 30% 30% 30% 70% 30% 70% 优秀团队 不成熟团队 30% 30% 30% 70% Click to add Title 1 从数据看 首批优质校世纪杯获奖情况统计 A B C D E F G H I J K L M 一等奖 二等奖 团队：目标 智慧 共享 执着 互补 信任…… 市骨干 研究学生 中 高 市学科 特 级 研究 团 队 Click to add Title 1 Cli