改革开 放以来我国职业教育发展历程.pptxVIP

改革开放以来我国职业教育发展历程; 教育部根据1978年的全国教育工作会议精神，进行了中等教育结构调整的试点 1980年8月，中共中央转发全国劳动就业会议的文件指出：“必须积极地逐步地把一部分普通中学改为职业学校。” 1980年10月，国务院批转教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》; 报告提出了具体措施： 1）改革普通高中的课程，普通高中要逐步增加职业技术教育课程； 2）将部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学； 3）各行各业举办职业（技术）学校，有条件的大中城市还可试办职业技术教育中心； 4）积极发展和办好技工学校； 5）努力办好中专学校。; 1982年8月，教育部把原中等专业教育司改为职业技术教育司，加强了对各级各类职业技术教育的综合管理。 根据改革报告 1983年5月，教育部、劳动人事部、财政部、国家计委发出了《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》，总结并充分肯定了此前的试点工作，强调了进一步推进改革中等教育结构的要求，同时对有关经费、师资、教材等实际问题作出了支持性规定。; 关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革高中阶段的教育 改革的主要途径是： （１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关系不变。 （２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或举办学制长短不一的职业技术培训班。 （３）普通高中要有计划地增设职业技术教育课。努力使今后的中学毕业生不仅具有一般的普通文化知识，还能初步掌握一点建设本领。还可举办职业技术教育中心。 （４）改革和办好中等专业学校和技工学校。 ; 1983年5月，中共中央和国务院发出了《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》 有步骤地增加一批农业高中和其他职业学校。除在普通高中增设职业技术课，开办职业技术班，把一部分普通高中改办为农业中学或其他职业学校外，还要根据可能，新办一些各类职业学校。 力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数达到或略超过普通高中”。; 农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动，学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施，纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。 职业技术课的比重不少于百分之三十，也可以更大一些。 ; 1984年，国家教育统计中对职业高中开始有了比较完整的数据，中等职业教育由中等专业学校、技工学校、职业高中三类职业技术学校组成的格局从此形成并延续至今。; 1985年5月27日，中共中央作出了《关于教育体制改革的决定》 《决定》对于中国教育包括职业教育近20年的发展和改革影响重大; 一提出了“普九”的奋斗目标： 约占全国人口四分之一的城市、沿海各省中的经济发达地区和内地少数发达地区 ，在 1990 年左右完成。 约占全国人口一半的中等发展程度的镇和农村。在1995 年左右普及初中阶段的普通教育或职业和技术教育 约占全国人口四分之一的经济落后地区 ，没有具体时间目标; 二是教育的责任下放 基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。 省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分，由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。 结果是农村的义务教育责任全部落到乡一级政府身上 ; 三是提出了大力发展职业教育 有计划地将一批普通高中改为职业高中，或者增设职业班，加上新办的这类学校，力争在五年左右，使大多数地区的各类高中阶段的职业技术学校招生数相当于普通高中的招生数 发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点，初中分流成为主流 中等职业技术教育主要由地方负责 要建立若干职业技术师范院校 ，加强师资培养，为后来的对口升学提供了政策依据; 四是改革高等教育单一招生模式 国家计划招生（包括工作环境比较艰苦的行业和边远地区的定向招生 ） 用人单位委托招生 在国家计划外