第4课希腊城邦与亚历山大帝 国课件(共18张PPT).pptVIP

第4课 导入 学习目标 目录 自主学习 合作探究 知识结构 课堂小结 互动训练 * 亚非的几大文明古国是在哪些地区诞生的？这些属于大河文明。今天，我们学习海洋文明——希腊文明。 旧知回顾 目标1：结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。 目标2：从古希腊地理环境的特点，分析其对古希腊政治、经济产生的影响； 目标3：比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系；（难点） 目标4：结合伯里克利时期雅典民主政治的内容，认识其影响和局限性； （重点、难点） 目标5：简述亚历山大东征的过程，认识亚历山大对外战争的影响。 （重点、难点） 任务一 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。 任务二 【合作探究】1.观察地图，并阅读教材，简述古希腊地理环境的特点，并分析其对古希腊产生的影响。 主题是希腊半岛，环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。 地理环境特点 政治：多山影响了希腊的统一。 经济：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 影响 克里特文明 爱琴海地区 爱琴文明 迈锡尼文明 迈锡尼各国后来被攻占，迈锡尼文明中断 荷马时代 希腊文明 【合作探究】2.梳理希腊文明的发展历程。 任务三 【合作探究】比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系。 居民构成 权利与义务 联系 公民 非公民（外邦人、奴隶） 成年男性可参与统治；占有土地； 参加宗教活动、节庆演出、文体竞赛等。 义务是参军打仗 外邦人没有政治权利，不能占有土地； 奴隶几乎没有任何权利和自由 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转为公民，极为困难。 雅典执政官：伯利克里 雅典执政官：克里斯提尼 确立了雅典民主制度 民主全盛——黄金时代 任务四 【合作探究】阅读下列图片，回答以下问题： （1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？ （2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全盛，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？ 古代雅典 伯里克利 公元前5世纪中后期 内容 公民抽签产生公职人员 召开公民大会（最高权力机构） 建立津贴制度 为公民创造了广泛的参政机会，推动了雅典社会经济和文化的发展 进步性 奴隶、妇女、外邦人 该民主只属于少数成年男性公民，而非真正的全民的民主 （3）图二漫画是该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被禁行的人有哪些？ （4）结合图三，分析该民主政治的局限性。 完成下列表格，比较古希腊语古代中国政体 项目 古希腊 古代中国 政体 创立时间与国家 政体特点 政体之利 政体之弊 民主政体 中央集权的君主专制政体 公元前6世纪、雅典 公元前3世纪、秦朝 人民主权、轮番而治 皇权至上、皇位世袭 为公民创造了广泛的参政机会，推动了雅典社会经济和文化的发展 有利于维护民族和国家的统一，保持文明发展的稳定性和连续性 把权力交给所有的成年男性公民，易导致极端民主 易产生暴政和腐败；束缚人类自由和社会进步的障碍 中外关联 任务五 【合作探究】1.简述亚历山大东征的过程。 进攻波斯帝国 南下攻占地中海并进入埃及 从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战 第4课 导入 学习目标 目录 自主学习 合作探究 知识结构 课堂小结 互动训练 *