图书馆在推动农村儿童课外阅读活动中的社会责任农村儿童课外阅读现状调查后的思考.doc

图书馆在推动农村儿童课外阅读活动中的社会责任——农村儿童课外阅读现状调查后的思考 图书馆论丛7011年第4期 因馆在谁动农村几童课外阖读语动申祉会责任 —— 农村儿童课外阅读现状调查后的思考 刘秀敏 摘要课外阅读是儿童课内学习的延伸.然而.农村儿童的课外阅读现 状与新的课程标准的要求相差甚远.本文在对武汉市农村儿童课外阅读现状 调研的基础上,通过分析与思考,深感公共图书馆要在推进农村儿童ilJgt;l阅读 活动中承担起应有的社会责任. 关键词公共图书馆儿童课外阅读现状分析 图书馆是公共文化服务体系的重要组 成部分.承担着为社会公众提供普遍均等的 公共文化服务.保障人民群众基本文化权益 的重要职责文化作为新农村建设的软动 力.具有其他社会要素无法取代的作用.公 共图书馆的服务是具有公益性的.是保障和 满足公众基本信息和阅读需求的.为建设社 会主义新农村提供服务.是图书馆义不容辞 的社会责任 1调查起因 在倡导全民阅读的今天.为广泛了解和 正确掌握本地区儿童课外阅读的现状.笔者 在2oo8年曾就本地区农村儿童课外阅读现 状进行了实地调查.得出的结论令人担忧. 由此而引伸出公共图书馆在新农村建设中 应为农村儿童做些什么? 在调查中,我们结合各地经济,文化和 地理环境的差异.选择了三个不同层面的区 域作为基本调查点:一是区级公共图书馆: 二是街道,农场办事处中心小学学生:三是 大队村级小学作为调查对象的主要是四到 六年级的小学生,共计697名基本上涵盖 了东西湖区农村儿童的大部分形态.共计发 放调查问卷700份.回收问卷690份.其中 有效问卷681份,有效率为97.3%. 2调查现状分析 2.1农村儿童课外阅读现状 2.1.1农村儿童平时不读课外书的原因(见图 表一). 图表一:农村儿童平时不读课外书的原因 分析 没书看 家长不让 看,不喜欢 看 11% 作业多没 时间看 53% 从图表一可以看出.与城市少儿相比, 农村少儿除了学校教育之外很少有其他受 教育的途径.特别是在偏远的农村.有的孩 子除了课本外根本没有见过其他少儿读物. 更别提少儿文学之类的读物了在调查中得 知在农村有近半数以上的中小学生课外书 要靠个人购书来满足自己的阅读需要 一 35— 2011年第4期图书馆论丛 2.1.2农村儿童在不同环境中的课外阅读现 状比较(见图表二) 图表二:不同环境课Jl-~读现状比较分析 从图表二可以看出.农村儿童没书看的 比率相当高.特别是大队及村级小学生比率 已经占到了各自总人数的46.11%.在整理问 卷时看到有一个小女生写道:我最近没有 书看.只能回忆过去看过的书.每当想起这 句话.就仿佛听到那女孩诉说的声音.仿佛 看到一双渴望着的眼睛.禁止不住内心的自 责. 2.1.3农村儿童课外阅读结构 少年儿童的求知欲望是旺盛的.出于对 知识的渴求.对外界的神往.他们逮着什么 书就看什么书.这对孩子的健康成长极为不 利如果没有合适的知识渠道来源,他们的 阅读兴趣就会转向农村中一些消极,低俗的 方面.在调查中得知,由于图书资源匮乏导 致农村儿童课外阅读书目出现偏差.结构不 合理.有28.86%小学生经常阅读武侠书.在 调查中.我亲眼看到三个农村小学生坐在一 起学大人的样子在打麻将.课外活动的匮 乏.使他们过早的参与到社会上一些不科学 的娱乐活动中.这给少年儿童的身心健康成 长带来威胁. 2.1.4农村儿童每周用于课外阅读的时间 (见图表三) 从图表三可以看出.农村儿童每周课外 阅读时问少的主要原冈:一是因为所需阅读 资源少.没书可读仅有的一些图书也都是 作文,童话之类的图书.儿童文学,现代卡通, 一 36一 少年期刊等少儿书籍成了孩子们生活中的 奢侈品.这些图书在农村小学图书室里几乎 是看不到的:二是学校图书室在学生寒暑假 期间根本不安排假期学生课外阅读活动.使 得那些有限的资源也得不到利用. 2.2农村图书馆(室)的建设现状 2.2.1农村图书馆(室)的建设存在不少困难 农村图书馆(室)是农村重要的文化设 施.是农村公共文化服务体系的重要组成部 分.截止2009年.我国县级以上公共图书馆 共有2850个.其中城市图书馆358个.县级 图书馆2491个.而乡镇(街道)文化站有 8736个.有的文化站图书室虽然建立了但存 在的问题也不少.以我区为例,在80年代, 全区l3个农场街道办事处文化站都成立了 图书室.到目前为止却只有一家街办文化站 是单独建立的.图书室工作开展的有声有 色.其余l2家文化站因为农场改制的缘故, 他们有的和街道工会合并.有的和街农场教 育科合并.还有的是由街办公室管理.文化 站长既是工会主席.又是教育科长,或是办 公室主任.多是一肩双任或多任.根本无暇 顾及他们认为没有什么经济效益的图书室 没有了文化活动场所.多数文化