一粒沙中见世界——细节描写.ppt

* 内乡 一粒沙里见世界 ——抓住细节写人物 第一段：我们正在上课，他打了一声报告， 老师让他进来，他很不好意思。 第二段：我们正在上课，只听门外传来一声怯怯的“报告”，老师望着教室门说“进来！”。门被推开一条缝，他把自己那大脑袋探进来，一双小眼睛迅速扫了一眼老师，随即红了脸低下头，站在那里，两只手使劲揪着自己的衣角，嗫嚅着说：“我、我睡过头了……” 请大家看这两段文字，哪一段更好一些？ 第二段文字为什么好？ ----因为它在描写人物时比较细致，这就是细节描写。 所谓细节描写，就是对人物、景物、事件等表现对象的细致入微的刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 ——鲁迅《阿长与山海经》 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ——杨绛《老王》 那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ——李森祥《台阶》 小结 课文是我们学习写作的范本，这些伟大的作家为我们留下了经典的作品，经典的人物形象，我们在自己的作文中也要学习细节描写，让自己的文章尽量生动形象。 请你运用细节描写的方法对其进行修改，使其变得生动细致。 地铁进站了，门在我面前徐徐打开，映入眼帘的是满满一车厢的低头族，几乎每个人都在看手机。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”。有个女孩，正对着手机发语音；有个小伙子在刷微博；有个中学生在打王者荣耀……，十几分钟后，我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机的世界中。 想一想：怎么改？改哪里？ 地铁进站了，门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。有个留着披肩发的女孩斜倚在扶手边，正对着手机发语音，一脸甜蜜的笑容；有个穿牛仔裤的小伙子坐在门边的座位上刷微博，他左手捧着手机，右手食指上划一下，他时而蹙眉，时而露出微笑；有个穿校服的中学生身体前倾，两肘撑在膝盖上，手指在屏幕上舞动着，他眼睛瞪得老大，不一会激动得一拍大腿，压着嗓子喊了声“耶！”……我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出…… 运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理描写，再现月考发卷情景，200字左右。 如： 上课铃响了，语文老师拿着昨天刚刚批阅完的月考试卷向教室走来…… 月考之后 上课铃响了，语文老师拿着昨天刚刚批阅完的月考试卷向教室走来。喧闹的教室顿时安静下来，我忐忑不安，我能不能达到考试前定的目标呢？瞟一眼同桌，只见他眉头紧皱，咬着下嘴唇，一副呆呆的样子。我紧紧盯着老师手中分成几沓的试卷，我在哪一沓呢？优秀还是不及格，老师开始总评这次考试的情况，可是我什么也没听进去，只盯着讲桌上那几沓试卷，心中一片惶恐。开始发卷子了，课代表从我桌边走过，一张卷子飘落在我的面前，我不敢去看，连忙把卷子反扣在桌上，左手贴在胸口闭了眼深呼吸片刻，小心翼翼地揭开试卷的一角，一点点提起，看到一个“9”，顿时心跳加快，是89？79？还是……不敢想了。豁出去了，我迅速把试卷翻过来平摊在桌子上，鲜红的“119”赫然出现在眼前！我激动地在心中惊呼“耶！”总算是达到优秀了！回头看看其他同学，有的懊丧地盯着试卷发呆，有的喜形于色，笑得眼睛眯成一条线，