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设计吉祥物教案
13课设计吉祥物(教案)一、导入:
师:(展示课件)同学们,你认识她们吗?
生:她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃
师:你想知道什么是吉祥物吗?她是怎么设计出来的呢?这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物
二、互动探究
1、吉祥物的定义
师:说到吉祥物,同学们并不陌生,因为经常会在书本上,电视上,生活中见到,那到底什么是吉祥物呢?请同学们把书翻到第13课,仔细地看一看书,待会儿我想请一位同学告诉老师,吉祥物的定义以及意义。
(学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含期盼成功的愿望。”)
师:通过对课本的阅读,大家已经初步了解了吉祥物的含义,下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。
师:看了这些吉祥物,大家有没有发现,虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具,但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,它还加入了一些东西,让人感觉到特别的卡通可爱。
下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师:“贝贝”的原型是--鱼,鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师,“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢?(提示从表情、动作、道具三个方面阐述)
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征,人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观,充满力量,代表奥林匹克五环中黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。
欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,他来自中国辽阔的西部大地,将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们,她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,在中国,叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出“北京欢迎您”。 他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。
师总结原因:吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计,看上去和真实生活中的不一样,更加的可爱,符合活动主题。
2、总结设计规律
师和学生一起总结:
① 代表活动,符合主题
②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚
③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
师:通过上半节课的学习,同学们对吉祥物的知识有了初步了解,也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了,很想自己动手来尝试一下了,那么下面,就充分发挥你们的想像力,尽情展示你们的才艺吧。 教学建议:?①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。
三、合作学习
学生讨论确定主题,分组制作师:我们采用分组制作,最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求,作业完成之后,每小组为你们的吉祥物编写一段台词,用第一人称的语气自我介绍,谈创意,谈设计思路。(生讨论,确定出主题,开始制作。师巡视指导)四、成果展示,评比作业师:同学们的作品都已经完成了,那我们就请每组的代表上台展示你们的作品,并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意,谈思路。好,我们从第一组开始。(1、每小组的代表上台展示作品,
②?同学之间相互评价,你喜欢其中哪一幅作品,为什么?
?③?教师评价, HYPERLINK /Article/ 总结。) 五、课堂小结
师:我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时,是不是也要为另一组(失败组)的积极参与鼓鼓掌呢?!在奥运赛场上,无论参赛者有没有取得奖牌,他都是光荣的,这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物,就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一,比赛第二的原则,只有这样,你才能是真正的胜利者。为了表彰大家
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