视障学生评量060803.ppt

060803 視障學生評量060803 賀夏梅 彰化師範大學特殊教育學系 講 授 大 綱　 視障生評量與眼科學知能 視障生鑑定標準的釋意 視覺功能缺損狀況的掌握　　　　　　　　 視障生評量與眼科學知能 視障生的評量 視覺運用能力的評量（視覺功能評估） 獨立行走能力的評量（定向行動評估） 學習媒介的評量（閱讀與書寫） 　　　　　↓ 　視覺功能缺損狀況的掌握 視障生評量 ↓ 鑑定標準 　　　　↓視覺敏銳度 分類（輕、重） 　↓ 全盲　　弱視 ↓ 　　↓ 　　　　　　評估視覺功能（剩餘視力、 運用） ↓ 　　　　　　　　　症狀→功能缺損的掌握（分析）　 視障生 盲生（點字閱讀者） 　　→優眼視力值未達0.03，必須以點字為 　　　主要學習工具者。 弱視生（放大文字閱讀者） 　　　→優眼視力值在0.03以上未達0.3或是　 　　　　視野在二十度以內者，在學習活動 　　　　中，需將教材字體適度放大，仍以 　　　　文字為主要學習工具者。 　　　　 視障生鑑定標準的釋意 視覺障礙的定義 教育方面 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 　（中華民國九十一年五月九日教育部 (91) 台參字第號令訂定 發布全文 20 條；並自發布日施行 ） 社會福利方面 身心障礙類別與等級 　（中華民國九十一年二月七日行政院衛生署衛署醫字第0910014799號公告修正 ） 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 第四條 　本法第三條第二項第二款所稱視覺障礙，指由於先天或後天原因，導致視覺器官之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者； 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準（第四條　續） 其鑑定標準如下： 一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達0.3或視野在20度以內者。 二、無法以前款視力表測定時，以其他方式測定後認定者。 身心障礙類別與等級 視覺障礙　 定義： 　視覺障礙由於先天或後天原因，導致視覺器官（眼球、視覺神經、視覺徑路、大腦視覺中心）之構造或機能發生部分或全部之障礙，經治療仍對外界事物無法（或甚難）作視覺之辨識而言。 等級： 重度　1.兩眼視力優眼在0.01（不含）以下者。 　　　2.優眼自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於　　 　　　　20DB（不含）者。 視力檢查? 　（萬國式視力表） 視力與視覺功能的不同? 　（視力與視覺辨認？／法定鑑定標準和結果：視力值≠視覺功能） 視野? 　（視野在20度以內者　／自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於20DB（不含）者。 ） 20/200 ? 左眼的視力是20／400，遠低於失明的法定標準20／200。 右眼則近乎正常，20／30。 視力檢查 萬國式視力表（Landolt chart）　Ｃ 　→測量距離：5公尺；1.0 史乃倫視力檢查表(Snellen chart) Ｅ →測量距離：6公尺；20/20=1.0 20/200=0.1 20英呎＝6公尺 　　　　　　　　　 視力測量 ↓ 字形構造(標準)→最小視角（1分視角） ↓ 能辨別最小物體（區分視標最近的兩個點）的視角 視力檢查？ 功能檢查　　　　　　理學檢查 視力與視覺的區分 法定鑑定標準和結果 　　　視力值與視野　≠　視覺功能 　　　　　　 ↓　　　　　　 ↓ 　　　　　　　？　　　　　　　？ 視力　＝　視力值 、視野 視力（視覺敏銳度） 　　是指眼睛分辨物體的形態、大小及細微結構的最大能力 　　中心視力：反映眼底黃斑部的功能（測量尺度：視力值） 　　　↓ 　　　 ↓ 中心視野 負責中心視力、光覺、色彩視覺（錐狀視細胞） 　 　　　　　　　　　　　　 　　周邊視力：反映黃斑部以外視網膜的功能（測量尺度：視野） 　　　↓ 　 ↓ 周邊視野 負責周邊、視力暗順適應（桿狀視細胞） 　 視野與視野劃分 位置：位於視神經盤的顳側 視野劃分區：從黃斑部中心凹為基點（縱線、橫線）， 　　　　　　　區分為上側、下側、鼻側、顳側 中心視野? 周邊視野? 視覺功能的組成 ．完整的視覺通道→眼球、視覺路 　　正常的視力 　 ．視覺技巧→眼外肌 　　　眼球運動、融合作用 ．視知覺（視覺認知）→大腦皮質視中樞 　　　識別、辨別、 　　　空間知覺（大小知覺、 形狀知覺、深度知覺） 鑑定標準的視野? 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 　視野20度以內 →周邊視野的缺損程度（周邊視野狹窄） 身心障礙類別與等級 　自動視野計中心30度程式檢查，平均缺損大於20DB（