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《呼兰河传》（节选）教学设计（详案） 新课导入： 师：诗人白居易曾写过这样的诗句：“谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花？”以此来感叹自己已经失去的童年，无法追寻了。每一个人在回想起童年时，总觉得童年是美好，是值得怀念。 尤其是现在如些繁忙而紧张的学习生活，在每个人的记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的童年，让大家常会感叹童年时的轻松和快乐！ 不仅你们如些，成人也是这样。我们学过了哪些回忆童年的作品？ 生：鲁迅的《从百草园到三味书屋》和沈复《幼时记趣》。 师：我们看到了《从百草园到三味书屋》中少年鲁迅的活泼调皮与天真聪明；萧红，鲁迅的好友，著名的女作家，在《呼兰河传》中，我们又会看到怎样的她呢？ 预习检查： 蚂（ ）蚱（ ） 榆（ ）树 蚌（ ）壳 锄（ ）头 谷穗（ ） 蝙（ ）蝠（ ） 倭（ ）瓜 水瓢（ ） 玩nì（ ）了 整体感知 快速浏览课文，用简洁的语言回答问题（迅速把握文中重要信息，要求大家合上书本） 作者向我们介绍的是什么事？ （她的童年生活） 主要人物是谁？各自的年龄有多大？ （祖父和我，祖父快七十了，我四五岁） 地点在哪儿？ （祖父的后花园） 文章第一部分介绍“我”家的后花园情况。2-6 文章第二部分写我和祖父在这个新鲜漂亮的大花园中发生了许多趣事。7-26 文章第三部分写我对园子的美好印象。27-31 过渡：基本的信息我们已经筛选出来了，这节课就让我们一起（走进一个园子，结识两个人物，感受一段美好的时光。） 细读品析 走进一个园子 文章第一部分介绍“我”家的后花园情况。 阅读课文（2-6）小节，你觉得这个园子里有什么？其中给你印象最深刻的是什么？为什么？ 2我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。　　3蜻蜒是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。　　4花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。　　5据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。　　6这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 （鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了） （雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼） 结识两个人物 文章第二部分写我和祖父在这个新鲜漂亮的大花园中发生了许多趣事。 阅读课文7-26小节，说说都有哪些趣事？通过这些趣事，我们结识了一个怎样的小姑娘，认识了一个怎样的祖父？ 总结确认：“我”天真烂漫 提示：如：“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”小孩子具有模仿的天性。祖父做什么，我就做什么。 如：“我看到祖父还在笑，我就说：‘你不信，我到屋里拿来你看。’我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说‘这不是一样的吗’我自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父也就不那么亲近了，说明小孩子很容易受情绪影响。 如：“祖父虽然教我，我也并不细看，马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。在事实面前我也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散，委屈一下子就忘记得一干二净了。 祖父热爱劳动，对我非常宽容，慈爱，谆谆教诲，平易近人的人。 提示 如：“祖父一天都在后园里边”。 如：“因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄杆头拔下来，上我单拿着那个锄头的头来铲” 如：“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我”。 如：“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听……..”。 过渡：在这么美丽漂亮的后花园，有一位天真烂漫的小姑娘，还有一位慈爱和蔼的祖父。就让我们再次去品读文章的第三部份。用心去感受这一段美好的时光。 （3）感受一段美好时光 文章第三部分写我对园子的美好印象。 阅读课文27-31小节，从原文中找到一个词，来概括这些动植物的最大特点？ 28太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得