山海天旅游度假区安哲小学-传承“安哲精神”-实施“红色育人”.docVIP

传承“安哲精神”，实施“红色育人” 山海天旅游度假区安哲小学 山海天旅游度假区安哲小学是一所以革命烈士安哲同志的诞生地而命名的学校。近年来，学校依托“安哲纪念馆”，围绕传承“安哲精神”，实施“红色育人”这一德育特色，以“传统文化为奠基，红色文化来励志，养成文化学做人”为活动载体，积极探索育人文化的途径，营造浓厚的育人文化氛围。 一、“传统文化”为奠基 针对学校实际，在校园文化建设中，学校以“面向学生、提高品位”为宗旨，以“培养品德高尚、身心健康、知识丰富的时代新人”为目标，把传统文化作为基础来规划和布局。传统文化重视启蒙教育，而小学阶段正是启蒙教育的重要时期，优秀的传统文化可以培养学生的民族意识与爱国主义精神，完善学生道德品格。对此，学校充分挖掘传统文化资源，根据教学楼的布局，分楼层、分主题来设计校园文化。 一楼突出“红色教育”。陈列了十五幅图文并茂的珍贵历史图片。分“前言”、“光辉历程”、“结束语”三部分，展现了安哲烈士的英雄事迹和革命历程，及参与“日照暴动”的其他主要英雄人物，为学生提供了一个“红色教育”的平台。 二楼重点“养成教育”。分别悬挂了名人名言、一百个好习惯，从“学习”、“纪律”、“卫生”、“安全”等十个方面规范学生的日常行为，教育引导学生养成良好的生活、学习习惯。 三楼体现“传统教育”。通过展示“历史典故”、“三字经”、家乡文化名人字画等让学生了解古代名人美德故事，欣赏祖国优秀书画艺术，使学生在其间耳濡目染，以达到传承思想、培养兴趣、陶冶情操的目的。 “红色文化”来励志 为了更好地优化育人环境，营造和谐、文明、积极向上的校园文化氛围，学校依托“安哲纪念馆”，结合“校本课程”，把“红色文化”作为重点，对学生进行革命传统教育。 追寻烈士足迹 每学期定期组织学生参观安哲纪念馆和“红色文化”长廊，借此引导学生学习先烈精神，感受红色文化。 通过参观安哲“求学”、“革命”、“牺牲”等图片、实物，阅读“日照暴动”等珍贵历史资料，学生了解了烈士的革命历程和英勇斗争、不怕牺牲的伟大精神；知道了“日照暴动”的爆发、经过及伟大意义。亲身感受到了幸福生活的来之不易，坚定了“为中华之崛起而读书”的决心和信心。参观后，中高年级按要求书写参观体会或手抄报，并通过班队会、墙报栏或红领巾广播进行交流、展示，使参观活动不流于形式。 面对塑像宣誓 每学期开学、安哲纪念日、集会、新生入队或重大节日，学校都会组织师生在安哲塑像前举行献花和集体宣誓活动，“弘扬安哲精神，争做美德少年。”通过这种形式，使学生牢记历史，敬仰英雄，增强了民族自豪感、责任感和使命感。 主题教育活动 学校充分利用清明节、国庆节等重要节日以及“弘扬和培育民族精神月”等主题活动，组织师生开展“寻革命足迹”、“讲革命故事”和“我是安哲人”演讲比赛、“唱红歌”比赛等形式多样的主题实践活动。通过活动。使学生了解更多像安哲一样，为新中国的解放而抛头颅洒热血的英雄人物，从而更加珍惜今天的幸福生活，提高学生的思想认识和道德情感。 “养成文化”学做人 养成教育是小学教育的重点。常言道：好习惯，好人生。好习惯、益终生。好的习惯对学生的成长、成才有着非常重要的作用。因此，校园文化的最终目的是交易、引导、熏陶学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。为此，在校园文化建设中，学校把“养成教育”作为一项重要内容来安排。 以“十条规定”规范行为 根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的内容，结合学校实际，学校制定了《安哲学校小学生行为习惯十条规定》。这十条规定，简单易行，便于操作，从十个方面对学生生活、学习等情况提出了明确要求。 如：第一条“普通话是校园语言，校园内要讲普通话。”第三条“讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑等垃圾。”这些校规切合实际，学生容易做到。也便于学校检查量化，对班级进行日常考核。 用“一百个好习惯”引导行为 为了正确引导学生养成良好的习惯，学校从十个方面精选了一百个好习惯。这些习惯简洁明确、便于做到。学校还有计划地组织指导学生学习，开展了“一百个好习惯”知识竞赛，使学生熟能成诵，牢记心间。在师生中还大力倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”、“千里之行，始于足下”等古训，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起。”逐渐养成良好的行为习惯。 这些措施，规范了学生的日常行为，使学生在校有“章”可循，知道自己该怎样做，不该怎样做，促进了良好行为习惯的养成。 借“名言典故”迁移行为 为培养学生优良的道德品质，弘扬中华民族传统美德，学校精选了“闻鸡起舞”、“严于律己”、“孔奋孝母”、“苏武牧羊”、“千里赴约”、“俭以养德”、“伯牙破琴”和“程门立雪”八个历史典故，分别制作了“立志勤奋”、“文明守纪”、“孝亲敬老”、“忠于祖国”、“诚实守信”、“勤俭节约”、“团结友爱”