天的怀念课件(用).ppt

　　品读课文最后一段。思考：为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。 “我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。 课件PPT 6.结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了怎样的主旨。 “我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛 。 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表现了母亲的伟大、坚强、无私和宽容，歌颂了伟大而无私的母爱。 课文主旨 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 悔恨 悲痛 怀念 如果你就是史铁生，现在的你一定会对在天堂的母亲说： 母亲，我懂得你没有说完的话，如果我再望着北归的雁阵，我会 ; 听着收音机里甜美的歌声，我会 ; 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我会 ; 母亲，我和妹妹一定会 。 爱惜自己，永不放弃生命 用心感受生活的美好 想起你对我叮嘱 好好儿活 课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？ 之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。 《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意义，菊花象征母亲高洁的品质。本文以议论为主，多是联想和想象。 写作手法： 1插叙：母亲生病。母亲去世。 2对比： “我”的暴怒对比母亲的体贴。 “我”对生活的绝望对比母亲的坚定。 。 3开头直叙其事，开门见山。结尾简洁有力。 4结构上采用记叙和抒情交融的写法。 我们看到了一个怎样的母亲？怎样的儿子？对比手法的运用： 母亲：慈爱、乐观、坚强。 儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常 但逐渐走向成熟。 “我”的暴怒对比母亲的体贴。 “我”对生活的绝望对比母亲的坚定。 文中通过什么来描写我内心的痛苦？ 课件PPT 5 秋天的怀念 课件PPT 情境导入 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天里的许多事物都会引起我们的无限遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 课件PPT 课时目标 1.自学生字词，理解课文内容,能用简要的概括文章的主要内容。 2、通过对人物的动作、神态、语言等分析，分析人物 形象。 3、品析语言感悟主旨。 教学重点 ??? 概括母亲关心“我”的具体事例。 教学难点 ? ??从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。 课件PPT 作者档案 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。原籍河北涿县，1951年出生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1971年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮了我们的内心。他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。他自称“职业是生病，业余在写作”，一直笔耕不辍，直到去世。 课件PPT 写作背景 在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法想带“我”去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足心愿而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù xù dāo 第一关