冀教版六年级数学上册《百分数的认识》PPT课件.pptVIP

* * 1.经历认识百分数的过程。 2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能解释常见百分数的含义。 3.了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的联系。 重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 难点：百分数与分数的区别。 生活中的百分数 第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。 找出百分数并尝试说说各数表示的含义。 例1.中学篮球队的同学进行投篮练习 下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数 每人投100次 李明 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 T 67 王建 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 F 53 （1）李明投中的次数占投球总次数的百分之几？ 像 这样分母是100的分数 ，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。 百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子的后面加上百分号“%”来表示。 百分数也叫百分比、百分率。 67÷100= =67% 李明投中67次，占投球总次数的百分之六十七。 百分数的读法 67% 读作：百分之六十七 读百分数时，先读百分号，读成“百分之”，再读百分号前面的数，是几就读几。 =25％ =28％ =22％ 读作：百分之二十五 读作：百分之二十八 读作：百分之二十二 百分数的分母是( )，它的计算单位是( )，也就是( )。 100 百分之一 1% 读出百分数 百分数的写法 写百分数时，先写百分号前面的数，再写百分号。 百分之三十四 写作：34% 百分之十八点六 写作：18.6% 例1.中学篮球队的同学进行投篮练习 下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数 每人投100次 李明 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 T 67 王建 正 正 正 正 正 正 正 正 正 正 F 53 （2）王建投中的次数占投球总次数的百分之几？ 意义 分子、分母要求不同 应用范围 百数分 分 数 百分数和分数的区别 意义 分子、分母要求不同 应用范围 百数分 只表示两个数之间的倍比关系，不能带单位 分子可以是整数或小数，分母是100，百分数不能约分 主要用于调查、统计、分析、比较 分数 既可以是一个具体的数，又可以表示两个数之间的倍比关系，表示具体量时可以带单位 分子不能是小数，只能是自然数，分数一般要约成最简分数 主要是在测量和计算中得不到整数结果时使用 百分数和分数的区别 说说生活中百分数所表示的意思。 80%表示：棉材料占衣服材料的80% 20%表示：涤纶材料占衣服材料的20% 100%表示：果汁的质量占总质量的100% 下面哪几个分数可以写成百分数的形式？哪几个不能？为什么？ 1.第一根绳子长 米，第二根绳 子的长度是它的 。 2.妈妈买了一些葡萄重 千克，小 明吃了这些葡萄的 。 * *