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民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 牛 郎 织 女 　　每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。 　　我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。 嫂 棚 衰 趁 嫂子 牛棚 衰退 趁机 sǎo pénɡ shuāi chèn 我能行 挣 扎 汹 挣扎 挣扎 汹涌 zhēnɡ zhá xiōnɡ 我能行 嫂子 牛棚 衰弱 趁机 汹涌 舔东西 拽住 挣扎 给课文分段： 第一部分：（1---2自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。 第二部分： （3---5自然段）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。 第三部分： （6---7自然段）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。 第四部分：（８－－１０自然段）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。 第五部分：（１１－－１２自然段）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。 自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。 很久和久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。 孤苦伶仃 自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？ 可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。 自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。 3、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？ 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 心地善良、勤劳肯干 自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。  既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。 4、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？ 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。 心灵手巧 这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。 牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。 心地善良 自读课文第1—6自然段，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？ （1）老牛的撮合。 （2）牛郎的善良、心眼儿好。 （照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒） （3）织女的勤劳、勇敢、善良。 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。 男耕女织 我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮…… 王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？ 自由朗读第八至十自然段。 一