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艺术概论 绪论 第一主题 解读 第二主题 感受 第三主题 探知 绪 论 教学目的 1 了解“艺术概论”课程的性质和特点 2 掌握“艺术概论”课程的结构和内容 3 明确学习“艺术概论”的目的和方法 教学内容与课时安排 1 “艺术概论”的研究对象 2 “艺术概论”的基本内容 3 “艺术家”与“工匠”之辨 4 看“雪”的不同视野 2课时 重 点：“艺术概论”的研究对象 “艺术概论”的基本内容 难 点：“艺术家”与“工匠”之辨 教学重点、难点 1 初步认识“艺术概论”课程面貌 2 喜欢探讨有关艺术范畴的问题 3 能够体会文化底蕴对艺术创作的重要性 预期目标 艺术学 艺术史：研究某个民族、国家、艺术发展的历史过程 艺术批评：研究代表性艺术家及其作品，并给予美学的评价 艺术理论：研究一切艺术现象中普遍存在的规律 一“艺术概论”的研究对象 “艺术概论”是对“艺术理论”的概要介绍，它以人类社会 所能创造的一切艺术现象作为研究对象，它以哲学的方法 论为指导，通过高度的理论概括来阐发艺术的性质、特点 和一般规律。 一“艺术概论”的研究对象 一般而言，“艺术概论”总是由四大板块构成 即： 本质论（元理论） 创作论（主体论） 构成论（作品论） 接受论（鉴赏论） 二 “艺术概论”的基本内容 美国当代的文艺学家艾布拉姆斯著名的“艺术四要素”观点 影响深远。图示如下：　　　　　　　 （本质论） 欣赏者 艺术家 作 品 “艺术四要素”所构成的 艺术活动过程恰好规定了“艺术概论”的四大板块 内容。 （接受论） （创作论） 世 界 （构成论） 二 “艺术概论”的基本内容 借鉴法国“主题教学”方法， 解构原有的知识、理论体系， 以“主题”的方式切入，“艺术概论” 的系统知识将随着 主题的变化而重新组合。 根据同学们的接受实际，共创设 三个主题： 第一主题 解 读 第二主题 感 受 第三主题 探 知 二 “艺术概论”的基本内容 工 匠 　　文化底蕴 　 精神等级 　　 艺术家 技艺精准 一般文化 深刻的思想 艺术精品 专业文化 丰富的情感 特殊文化 高雅的品位 “工匠”强调技艺的精准；“艺术家”则在精湛技艺 的基础上强调思想和情感的表现。 三“艺术家”和“工匠”之辨 毛泽东《沁园春 · 雪》： “北国风光，千里冰封，万里雪飘……” 小学生作文《雪》： “早晨起来一开门，下雪了，房屋树木都白了……” 毛泽东看雪是“背负青天朝下看”的视野 小学生“开门看雪”是目力所及的视野 四 看“雪”的不同视野： 往高处“站” 注意对原理的理解 理论与实际并举 贴近专业 关注生活 四 看“雪”的不同视野：