小学班级文化建设-(2015年).pptVIP

班级风采展示窗内容 学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀《手抄报》、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。 [创意4、5]：作业协调员；师德、师风监督员 [创意6、7、8]：尊师茶；文明袋；诚信包。 [创意8、9、10]：心情树；成长链；知心信箱 。 [创意11]: 学生自己创作教室标语 [创意12]:师生道德长跑 [创意13]:班本课程——  四个十分钟活动 早上课前十分钟古诗词朗诵； 中午课前十分钟文明礼仪、养成教育； 下午课前十分钟特长展示； 晚上十分钟专题练字。 [创意14]:班级的节日 特长展示日，班级无批评日，交换使用作业日，夸奖同桌日。 [创意15]:自我警示卡 [创意16,17]:访问学者;班级功臣席 [创意18,19]:十星级文明学生;新三好学生 [创意20]:读书纪念章 [创意21 ]:课前自信教育一分钟 班级文化建设重在理念提升，重在细节，重在创意策划；班级文化建设应以提高学生班级生活质量(身心愉悦，内心充实，具有成就感),幸福指数为出发点；班级文化建设应全员参与，分工协作，共创共享；班级文化建设应高举民主、平等、以生为本的大旗，提倡学生自律、自治；班级文化建设要有成本意识、效率意识、经营意识；班级文化建设要在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章! 幸福的班级生活来自于师生的共建与共享，当每一个孩子都能逐步具备建构幸福生活的想往和行动，都能友爱和富有情调地享受着班级生活，那么，我们的班级管理就更加生机勃勃、希望无限！  再 见 建设班级文化共享幸福班级生活凉州区发展街小学 徐振芳 班集体，学生成长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉而奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦萦着她……这怀念的情感经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。 、 ——现代著名教育家魏书生 所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。 第一部分 班级文化建设的目标 （一）一个温謦的家 一是教室内外环境整洁、明丽、温謦；二是民主平等的师生关系。师生彼此间互相理解，互相尊重，互相信任，共同促进，是一种朋友式的关系；三是学生之间互助、友爱、合作，能够在交往中互相理解，沟通童心，共享童年的欢乐。 （二）一个和谐的学习氛围 班级文化建设，不仅看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何，学生学得是否轻松活泼, 是否学会学习，是否和谐均衡发展。 （三）一个团结向上的班集体 评价一个班级的文化建设搞得好不好，主要看这个班级有没有团结向上共同进步的愿景，有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力向心力，是否让每个学生在这个集体里获得成就感，产生幸福感。 第二部分 班级文化建设的途径和方法 1. 构建和谐而高雅的班级环境文化 无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。 ——苏霍姆林斯基 美化教室环境，构建班级环境文化 教室布置：班牌、盆花、图书角、荣誉榜、国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名言警句、班务公示栏、卫生角、读书驿站、自我激励卡（学生名片）、主题板报、温馨提示语、书画艺术品等。 案例挂在教室门口的班牌： 案例：营造和谐而高雅的环境文化 营造和谐而高雅的环境文化 图书角 自我警示卡 案例 二、建设科学而规范的班级制度文化 除了《学生守则》及《学生日常行为规范》外，一个班集体还应有体现本班特色的班级制度，包括安全管理制度、公共财物管理制度、卫生制度、奖励先进、表扬后进等制度。 在班级制度文化建设中，我们可以参考下面的模式： 首先要确定好制度建设目标：自主