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高考英语写作高级替换词整理
高考英语写作高级替换词整理
【原则一：晚词优先】
老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如：
(1)Adj.困难的 黯然低分词：difficult 闪光高分词：challenging 有挑战性的
(2)Adj.重要的 黯然低分词：important
闪光高分词：vital 至关重要的; essential 必不可少的; significant 有重要意义的;
(3)Adj.美丽的 黯然低分词：beautiful
闪光高分词：appealing动人的; attractive吸引人的; charming迷人的; fascinating 迷人的
注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟!
【原则二：短语优先】
在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如：
(4)v. 参加 黯然低分词：join 闪光高分词：take part in
(5)v. 使用 黯然低分词：use 闪光高分词：make good use of
(6)v. 拜访 黯然低分词：visit 闪光高分词：pay a visit to
(7)最常见的换词手段：形容词=of+同根名词?
黯然低分词：
闪光高分词：
黯然低分词：
闪光高分词：
very important?重要的
of great importance
very harmful?有害的
of great harm
very difficult?困难的
of great difficulty
very valuable?有价值的
of great value
very beautiful?美丽的
of great beauty
very significant?至关重要的
of great significance
very useful?有用的
of great use
very necessary?必要的
of great necessity
very helpful?有帮助的
of great help
【原则三：“具体化”单词优先】
请先对比以下几组句子：
【例句1】I go to school every day.
【例句2】I ride to school every day.
在课堂上，笔者经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富。
再如：
【例句3】Mr Wang is a good teacher.
【例句4】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.
例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚;例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。
因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如：
(8)adj. 学习 黯然低分词：learn
闪光高分词：research研究;pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到;master掌握
(9)n. 好老师 黯然低分词：a good teacher
闪光高分词：a kind, patient and knowledgeable English teacher
当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：
【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.
同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪些事情，如：
【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.
可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动
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