以项目驱动《高级电子技术综合实验》课程--引导课.pptVIP

以项目驱动的高级电子技术 综合实验课程 * 一、教学的目的、特色和作用 1.教学目的 为了建设与世界一流大学相适应的高水平校区办学目标，实现精英人才的培养，并建立起与之相适应的拔尖创新人才的培养体系，信电学院实验实习教学中心开设一种服务于精英型拔尖学生、以研究型实验项目为主体的基于项目的研究型实验课程—以项目驱动的“高级电子学综合实验”。 对于一些学习成绩优秀、科技实践能力强且对电子学有深入学习要求的少数拔尖学生，传统的实验教学模式很难满足其学习需求。需要能够开发其潜质的综合性、研究型实验教学内容与之相适应。“高级电子学综合实验”就是为这类学生服务的高水平实验课程，使他们在该课程的学习过程中，能够接受到高水平的全面教育和实践，以及个性化的培养，在实践能力、创新精神、团队合作意识、激发科研激情的提高等方面都有重要意义。 * * 一、教学的目的、特色和作用 2、特色 以项目驱动的“高级电子学综合实验”服务于学习成绩优秀、科技实践能力强的少数拔尖学生，注重精英型和个性化人才培养。主要针对两类学生：1、信电学院电类专业学生；2、通过学生自主申请、教师推荐、指导教师考核，从其它学院遴选成绩优秀、科技实践能力强且对电子学有深入学习要求的拔尖学生。 该课程采用“基于课程的基本实验”与“基于项目的研究型实验”结合起来的一种实验课模式。学生通过完成基本实验，掌握基本的实验技能，加深对理论知识的理解；之后利用课程大部分时间完成一个完整的研究型实验项目，提高学生处理问题和解决问题的能力，培养学生实际动手能力和创新意识。 * * 一、教学的目的、特色和作用 研究型实验项目来源： 1）学生自拟，教师审核；学生根据自己爱好以及知识结构，选择实验项目内容，由教师对其进行指导规划。 2）教师指定；教师依据自己所承担的项目为基础，为学生设计开发相关研究型综合实验项目，供学生选择。 3）与企业建立联合实验室，由企业提供相关的新产品，学生围绕此产品进行相关的开发设计研究。 4）其他来源（须经指导教师审核） 一、教学的目的、特色和作用 课程设置 1）学分设置 本课程共5个学分 2）内容设置 主要由两部分组成： 基于课程的基础性实验； 基于项目的研究型实验（帮助学生参与大学生创新创业训练计划）。 * * * * 一、教学的目的、特色和作用 3、作用 1）有助于建立具有科研潜质学生的选拔机制，有助于精英型和拔尖人才的发现和培养，实施精英型人才教育。 2）有利于学生独立、自主学习能力的培养。 3）在以实际项目为要求的实践过程中，有助于对学生工程实践能力、科研能力和创新能力的全面培养和提高。 4）有助于“卓越工程师教育培养计划”的实施。 * * 二、教学内容及教学模式 1. 教学内容设置（春与秋季学期，二个学期） 二、教学内容及教学模式 2、教学模式 采用学生自主学习与教师辅助指导相结合方式 1）自己安排时间上课，不要求预约； 2）为学生提供两个实验室，供学生使用，教室开放时间：周一至周五 8：00—21：00； 3）为便于学生在遇到问题时，即时解决，每个实验室配备值班教师和助教，对学生进行随时辅导。 * * * * 二、教学内容及教学模式 2、教学模式 采用学生自主学习与教师辅助指导相结合方式 1）自己安排时间上课，不要求预约； 2）为学生提供两个实验室，供学生上课使用，教室开放时间：周一至周五 8：00—17：00； 3）每周安排老师进行答疑。 * * 三、学习条件 实验实习教学中心隶属于信息与电气工程学院。中心现有教师12名，其中正高职1名，副高职4名。中心现每年面向全校7个院系,25个专业的约6500学生进行13门专业基础实验课的授课，并承担部分电类专业课实验。电工电子中心于2013年被评为校实验教学示范中心。“高级电子技术综合实验”课程利用示范中心的有利条件，基于两个教学平台开设高水平的实验项目。 * * 三、学习条件 1、基础条件 多年来，中心在实验教学改革等方面做了大量的工作，取得了一些经验和成果；中心所在学院为信电学院，在学院和中心内有许多教学、科研经验丰富的教师，为学生的指导奠定了坚实的基础。学校、学院对中心的建设和改革十分重视，在项目进行的各阶段，都将给予积极的支持和帮助。 近一年来，中心也对这门实验课程的开出做了大量的准备工作，专门对H548实验室进行了改造，安装了全开放的管理设施）配备了安捷伦、惠普、普元等公司的一流的实验设备。 * * 三、学习条件 2、实验室及相关管理设施 * * 三、学习条件 2、实验室及相关管理设施 * * 三、学习条件 3