关于中小学德育工作几点思考 闫科培.pptVIP

五、加强新疆中小学德育工作的对策 这既是一个教育理论问题，也是一个教育实践问题。 第一，德育与智育谁前谁后、孰轻孰重，要承认这个问题是存在的。教育的目的是为了人的全面发展，立德树人是教育的根本任务，素质教育是全部教育的主题。 德育为先、能力为重、全面发展，是我们育人的根本要求。 我们要提倡“素质教育”，不搞“应试教育”；提倡全民教育，不搞“精英教育”。 不重视德育工作的校长，不是合格的校长；不重视德育的教师不是合格的教师。所有教育工作者，都要理直气壮的抓德育教育。 上海复旦大学创始人、前北京大学校长马相伯先生说过：大学干什么？就是要培养德行高尚、学识渊博、学术独立、思想自由的人。 去年高考，全国有13个省市规定了要为思想品德和见义勇为加分。这说明国家和社会各个阶层对青少年思想品德的重视。 第二，在“寓”字上下功夫。 一是要寓德育于各个学科之中。让各学科的任课老师都来做学生的德育教育工作，大家都有这个义务和责任。我们的视野要开阔，不要狭隘的认为德育教育只是思品课，语文课才讲德育教育。我们要发动并抓住各学科的德育教育要素，适时进行德育教育。 二是要寓德育于班级管理之中。班主任是实施德育教育的主体，要抓住学生的心理特点，在班级管理中进行德育教育。 三是寓德育于各项社会实践活动之中。鲜活而又丰富多彩的社会实践活动，是实施德育教育的有效载体。 古希腊哲学家亚里士多德把“德”分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 德育教育不能“天桥的把式，光说不练”，一定要把德育教育综合实践活动作为有效的载体，充分挖掘出来。 第三，切实做好中小学民族团结教育工作，是新疆中小学德育工作的重要内容和特殊性之一。 这方面的内容，要进学校、进教材、进课堂，入脑、入心，使“三个离不开”的思想观念深深扎根于各族青少年中。“团结就是力量”，团结是凝聚力、战斗力和创造力。一个校园，只有处处盛开团结互助之花，这个学校才能成为教师教书育人的家园，才能成为孩子健康成长的乐园。 第四，坚决抵制宗教极端思想对校园的渗透。 我们的学校是共产党办的社会主义学校，培养的是有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人，不培养宗教的教徒。 我国宪法明确了一个重要原则就是积极引导宗教与社会主义社会向适应，这个思想包括两层含义：一是社会主义社会承认宗教的生存权，实行宗教信仰自由政策；二是宗教也要与社会主义社会相适应。 学生正是学知识、长身体的时候，必须筑牢思想基础，坚决抵制“三股势力”的侵蚀和渗透，这一点绝对不能含糊。 第五，养成教育十分重要。 人常说，“习惯成自然”。培养学生良好的行为习惯，会使孩子终身受益。尤其是家长，让孩子上好学校、穿好衣服、吃好东西、住好房子，这个朴素的愿望无可厚非，但是给孩子培养出一个好习惯比什么都强。 第六，感恩教育是德育教育的重要内容。 家长和老师要对孩子进行经常性的感恩教育，进行爱的传递教育，让孩子学会乐意的、愉快的付出爱。 第七，做好学生的挫折教育和生命教育。 人在顺利的时候，要想到会遇到挫折；人处在逆境的时候，要有迎接柳暗花明的信心和希望。 要从小教育学生，人生要快乐，人生要进取，人生要认真，人生要务实，因为生命只有一次。既要珍惜自己的生命，还要尊重他人的存在。 要热爱生命，热爱生活。 生命是父母给的，爱生命才能谈得上爱父母。 第八，包容、合作、互助是人生要坚持的原则。 人生在世要有合作精神，一个人的事业能否成功，在很大程度上取决于与他人合作的能力。 严于律己、宽以待人，求同存异、相互包容，这是做人的基本原则。 老一辈革命家习仲勋的家训： 夹着尾巴做人 雪中送炭唯吾愿 第九，家校配合，相互促进。 好父母就是一所好学校，父母是孩子第一任德育教师，家庭的德育教育是终身的，也是学校教育和社会教育无法替代的。 倪萍和她的“姥姥语录”，说的是99岁的姥姥，做德育工作的故事。 “姥姥语录”经典话语： “乐就是福。” “吃了一辈子小亏，占了一辈子大便宜；一辈子没有大幸福,小幸福一天一个。” “人出卖了良心和得了心脏病差不多，心停停跳跳的，憋得慌呀。”