六年级--病句十大类型修改 带答案.doc

讲义：病句十大类型修改--六年级 带答案 如果给学生，打印时不勾选黑白打印，那答案就不会打印出来 课前训练 拼音积累 （1）王家庄有个lǎn（ 懒 ）汉，别人gēng zhòng（ 耕种 ）时他在家睡觉，所以jī fū（ 几乎）养得白嫩嫩的，秋天，大家的dào suì（稻穗 ）金黄一片，chén diān diān（ 沉甸甸 ）的，丰收在望，可他的田里却是杂草丛生。 （2）春运期间，在南宁至广州的公路上发生了车huò（ 祸 ），一辆jú（ 橘 ）黄色的小轿车和一hè sè（ 褐色 ）的摩托车撞在一起。 字词积累 请用“怠”“带”“待”“代”“戴”填空。 漫长的等（ 待 ）。 她（ 戴 ）了一顶漂亮的帽子。 今天，我们都（ 带 ）了老师布置的作业。 她的精神有些懈（ 怠 ）。 小红是我们的（ 代 ）理班长。 成语积累 请写出4个带动物的成语： 狐假虎威 守株待兔 虎头蛇尾 画蛇添足 画龙点睛 再括号里填上意思相反的词，将成语补充完整： 七（ 上 ）八（ 下 ） 积（ 少 ）成（ 多 ） 舍（ 近 ）求（ 远 ） 病句修改 爷爷对我是那么的爱戴。我对爷爷是那么的爱戴 《红楼梦》是我国的四大名著。 在课堂上刻苦学习，终于取得了好成绩。 知识要点巩固 由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。 一、修改病句的步骤 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。 二找，确定句子的病症。一般我们可根据一会所学几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。 病句类型 成分残缺 用词不当 语序不当 搭配不当 重复罗嗦 表意不明 不合逻辑 概念不清 关联词误用 用错标点 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况 ①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分 例题1：为了班集体，做了很多好事.（谁做了好事，表达不清楚，却了主语） 例题2：通过游览长城，使我受到了教育。（主语是谁） 例题3：课文赞扬了默默无闻。（赞扬谁，缺宾语） 例题4：我默默地课文。（干什么？缺谓语） 例题5：我不但喜欢读书，喜欢画画。（缺关联词） 用词不当 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例题1：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”） 例题2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。（看东西应该说清楚） 例题3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。（应该是不怕困难精神） 例题4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（揭发是贬义词） 例题5：我听到她优美的舞姿。（舞姿是看到，声音才是听到） 语序不当 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例题1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 例题2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。 例题3：我们学校师生全体去参观科技馆。 例题4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 例题5：李华会被同学们一定评为三好学生。 搭配不当 句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例题1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。（应该是养成好习惯） 例题2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”） 例题3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。（改正错误，克服困难） 例题4：我的家乡是罗定市人。（家乡是人吗？） 例题5：我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（战胜困难，完成任务） 重复罗嗦 重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。 例题1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息（“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个） 例题2：爷爷经常向我