学习专业与专业学习-2011教师培训.pptVIP

学习的专业与专业的学习——中小学教师专业发展的现实路径 全国教师教育学会理事 青岛市教育学会副会长 钱国旗 qiangq@qdu.edu.cn 学习的专业与专业的学习? 教学是一种“学习”的专业，教师在教学生涯中需要终身学习，需要持续不断地更新和补充知识、技巧和能力。这一“学习”的过程贯穿着教师专业发展的全程。 教师的学习是一种“专业”的学习，必须实现专业阅读、经验反思、教育科研、实践建构的有机统一，体现知识、能力、态度和气质、品质、素质的全面发展。这一“专业”的特征指示着教师专业发展的路径。 一、为什么教师需要终身学习? 教学工作专业性和教师专业化的必然要求 中小学教师专业发展面临的时代背景 二、中小学教师如何进行专业的学习？ 专业阅读唤醒自我 经验反思更新自我 教育科研提升自我 实践建构成就自我 一、为什么教师需要终身学习? 教学工作专业性和教师专业化的必然要求 中小学教师专业发展面临的时代背景 专业与职业的区别 教师专业知识结构图 教师专业能力结构图 我国中小学教师队伍现状分析 仅有数量是不够的—— 教师的数量看上去很多，但专业化程度很低。特别在农村,专业化教师队伍数量不足，学科分布不均衡,结构性矛盾突出，英语、信息技术、音乐、体育、美术教师普遍短缺。 仅有“光荣”和“神圣”的荣誉是不够的…… 仅有“辛勤耕耘”、“无私奉献”的师德要求是不够的…… 我国中小学教师队伍现状分析 《中国教育报》2011年7月6日 《2010年全国教育事业发展统计公报》： 全国小学专任教师561.71万人，初中专任教师352.54万人，普通高中专任教师151.82万人。 青岛市中小学教师队伍学历结构一览表 我国中小学教师队伍现状分析 仅有数量是不够的…… 仅有“光荣”和“神圣”的荣誉是不够的—— 教师的政治地位似乎很高，但生活待遇实际很低。特别是与城市相比，农村学校的教学设施、办公环境、信息技术条件相对简陋，教师的工作条件差，收入待遇偏低。 仅有“辛勤耕耘”、“无私奉献”的师德要求是不够的……  小学体育运动场（馆）面积达标校数的比例为55.48%，体育器械配备达标校数的比例为52.19%，音乐器械配备达标校数的比例为48.55%，美术器械配备达标校数的比例为47.64%，数学自然实验仪器达标校数的比例为54.62%。 普通初中体育运动场（馆）面积达标校数的比例为69.53%，体育器械配备达标校数的比例为68%，音乐器械配备达标校数的比例为62.4%，美术器械配备达标校数的比例为61.67%，理科实验仪器达标校数的比例为74.55%。 我国中小学教师队伍现状分析 仅有数量是不够的…… 仅有“光荣”和“神圣”的荣誉是不够的…… 仅有“辛勤耕耘”、“无私奉献”的师德要求是不够的—— 教师的专业素质有待提高,他们往往缺乏长远的生涯规划和专业发展意识；缺乏先进的教育理念；缺乏学习、研究、探索的精神和能力。因此必须高度重视教师的专业发展和业务提升，将教师专业发展作为教师最根本的福利。 教师节诗歌—教师礼赞 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。  来源：新华网 2010年06月27日13:40 教师教育标准正酝酿出台　 专家称现在多数老师不合格 教师入职资格将提高 目前我国教师教育落后50年 本报讯（记者朱治华）目前教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，该标准最快年底出台。起草标准的专家称，按照新标准，现在多数老师不合格。 　　 本报记者从有关渠道独家获悉，目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。 　　 教育部部长袁贵仁近日在出席师范生免费教育与教师教育创新座谈会时