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第一单元 第6课怀大爱心，做小事情特蕾莎修女要点 链 接教学目的教学重难点背景简介作者简介人物简介内容述评艺术赏析思考练习资料链接教学目的1.教学目的 1．感悟特雷莎修女的动人事迹，学习她怀大爱心，做小事情的高尚品2．体会本文的艺术特色。返回2.教学重难点 教学重点难点 1 了解特雷莎的主要动人事迹，能对其精神品质作评论。2 本文在选材、构思、语言等方面的艺术特点。 返回背景简介3.背景简介 《怀大爱心，做小事情》一文是何光沪为特雷莎修女写的《活着就是爱》一书的中译本所作的序言。 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 ——特蕾莎修女返回4.作者简介何光沪 何光沪（1950- ），贵阳人。哲学博士。 现任中国人民大学宗教学系教授。主要从事 宗教学、宗教哲学、基督教神学等领域的研 究。著有《天人之际》和《百川归海－－走 向全球宗教哲学》等。何光沪返回5.人物简介人物简介 特蕾莎修女（Mother Teresa of Calcutta）， 1910年8月27日—1997年9月5日，又称做德兰修女、 特里莎修女、泰瑞莎修女），是世界著名的天主教 慈善工作者，主要替印度加尔各答的穷人服务。12岁 时，她立志当修女。19岁时她进入修道院，被命名为 德蕾莎修女。后来她被派往印度。1946 年9月10日， 她决心为穷人中的穷人服务，并在几年内建立了仁爱 传教修女会。1952 年夏，为穷人找到爱与尊严，在 印度加尔各答建立“垂死者之家”。因其一生奉献给 解除贫困，而于1979年得到诺贝尔和平奖。 1997年 因病逝世，印度人为德蕾莎举行了国葬。人物简介链接 视频：传奇历史再现： 《特蕾莎修女与仁爱传教修女会》返回6.内容述评内容述评 全文展示了特蕾莎修女令人感动的人生事迹，从而诠释了特蕾莎修女大爱的真正内涵。 文章主要从三个层面展开。特蕾莎修女的精神：特雷莎修女的大爱是饱含真诚尊重的大爱；特雷莎修女的一生历程：特雷莎修女的一生是为穷苦人奉献爱心的一生，即使是做小事情，也能见大爱心；特蕾莎修女精神的影响：特蕾莎修女的真爱无私值得人们感动、深思。内容述评 在一切财富、荣誉、奖项、利益面前，特雷莎修女选择了奉献，把它们都献给了世界上的穷人、病人、孤独的人，以博大无私的爱心，给需要帮助的人带来了尊严、关爱，人的价值。 从少年立志到弥留之际，特蕾莎修女以本真的爱心、自我牺牲的精神一直为穷苦人们奔波操劳，从最微小的事情做起，给他们带来帮助关爱。特蕾莎修女的一生是伟大奉献的一生，得到了世人的尊敬和爱戴。 特蕾莎修女克己无私、大爱无边的精神，值得每一个人在感动之余都应该不断反思自己、反思生命。123返回7.艺术赏析艺术赏析 善于选材，构思巧妙 作者善于选择德蕾莎修女一生中最精彩的环节去打动读者，如面对诺贝尔和平奖的殊荣，德蕾莎修女朴素动人的答辞及取消授奖宴会的请求都让人无比感动。文章在结构上没有平铺直叙，而是巧妙地先铺排特蕾莎的主要动人事迹，然后再从头叙述她的生平，最后诠释德蕾莎修女的生命故事给人的启迪，顺势导引，切合读者阅读兴趣。艺术赏析 叙事、抒情、议论的有机融合 文章将特蕾莎修女一生的故事叙述与对特蕾莎修女大爱无边精神的高度赞美及引发世人的反思等内容有机结合，相得益彰。 语言富有哲理性，引人深思 文章中有不少富有哲思性的话语。如所引用的特蕾莎的话语和作者对特蕾莎修女精神的高度赞美、诠释时都运用了不少富有哲理性的语言，相当出彩，引入深思。返回8.思考练习思考练习一 、特蕾莎修女的去世，全世界曾为之震动，你认为她一生中最感人之处在哪里？作者以为面对特蕾莎的动人事迹，我们不能不感到羞愧，这又是什么道理？二、 特蕾莎的事业不同于一般意义上的慈善事业，你认为其最主要的特点是什么？ 诺贝尔和平奖的授奖公报说她的成功“弥合了富国与穷国之间的鸿沟”，“在两者之间建设了一座桥梁”。这该作怎样的解读？三、 本文既为特蕾莎修女《活着就是爱》一书的中译本所作的序言，介绍特蕾莎一生事迹，自然是题中应有之义，但作为一篇书序，难免又有许多议论、感言要发。作者是如何巧妙地把两者有机融为一体的？ 请你对此略加阐析。 返回一 、特蕾莎修女的去世，全世界曾为之震动，你认为她一生中最感人之处在哪里？作者以为面对特蕾莎的动人事迹，我们不能不感到羞愧，这又是什么道理？ 特蕾莎修女一生中最感人之处在于她的克己无私，大爱无边，对世上穷苦人的真诚关爱与人类尊严的尊重。我们面对特蕾莎的动人事迹，当然会为自己的渺小与自私，对人类尊严的漠视而羞愧。二、 特蕾莎的事业不同于一般意义上的慈善事业，你认为其最主要的特点是什么？ 诺贝尔和平奖的授奖公报说她的成功“弥合了富国与穷国之间的鸿沟”，“在两者之间建设了一座桥梁”。这该作怎样的解读？ 特蕾莎的事业不同于