第二课-第一课时“爽”的感觉 七年级思想品德（下）.pptVIP

河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学 河南省淮阳县羲城中学 七年级思想品德（下） 人民版义务教育课程标准教科书 第一课时 “爽”的感觉 一.导入新课，明确目标（3分钟） 【学习目标】 1.了解什么是情绪，什么是积极的情绪，理解表达情绪要适度。 2.通过自学、对学的方式学会对自己的情绪负责，不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。 3.理解什么是真正的快乐，并正确地分享自己和他人的快乐。 【学习重点】认识什么是积极的情绪。 【学习难点】合适地表达兴奋之情。 二.新知导学，梳理巩固（15分钟） 要求： 先仔细阅读导学稿，对“学习目标”和重难点做到心中有数，按照“自导提示”，认真阅读课本，做好勾划、标注、背诵、记忆和基础练习等，达成“自导要求”的学习结果。 二.新知导学，梳理巩固（15分钟） 情绪：是非常个人的、主观的体验，是人对客观事物的态度体验及相应的行为方式 情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧； 积极的情绪：当内心某种需求和愿望得到满足时，就会体验到快乐、愉悦； 消极的情绪：当内心某种需求和愿望得不到满足时，就会产生忧愁、失望、痛苦的感受； 自学指导一: 二.新知导学，梳理巩固 体会积极的情绪（5分钟） 要求：认真阅读课本P13页相关内容，思考问题 在你的字典里，“爽”是指什么呢?在生活中，什么情况下，你会大声地、痛快地说一声：“好爽啊！” “爽”是指痛快、率真、明朗、清亮，是在某种需求得到满足时，体会到的愉悦的、积极的情绪。在生活中，当需求得到满足时、赢得比赛时、得到表扬与嘉奖时、开心快乐时都会说一声：好“爽”！ 了解到当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体会到愉悦的、积极的情绪。这时，我们会表现出眉飞色舞等一系列外显的动作表情，常常用开心、爽、痛快等词语来形容自己的心情。 知识梳理 我们的生活是多姿多彩的,我们也拥有多姿多彩的情绪体验.下列表述中属于愉悦的,积极的情绪体验是【 】 ①眉飞色舞地描述 ②大吵大闹地描述 ③在国旗下激动地宣誓 ④满意地望着自己办的黑板报A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 巩固训练 自学指导二: 二.新知导学，梳理巩固 “爽”态百出（10分钟） 要求：认真阅读课本P14-16页相关内容，思考下列问题: 1.不同性格的人会用不同的方式表达“爽”的感觉。你是如何表达的？ 2.对于以上人物的表现，你的看法是？你还遇到过哪些不合适的表达兴奋之情的方式？ 大喊大叫 微微一笑 手舞足蹈 马上告诉好朋友 大声歌唱 笑逐颜开 捧腹大笑 眉飞色舞 表达兴奋之情的方式 不妥之处 理由 范进 喜极而疯 过于兴奋 表达兴奋之情的方式不适度 赵勇 口若悬河 没注意表达兴奋之情的场合 表达兴奋之情的方式不适时 许飞 得意、炫耀 没考虑其他人的感受 没有对自己的情绪负责 不正确表达情绪的危害： ①影响身心健康； ②可能因失控违反纪律、法律； ③可能对他人和社会造成不良影响； ④使水平发挥失常； ⑤可能乐极生悲。 即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。 知识梳理 小军因模拟考失利，情绪低落。为排解消极情绪，小军应该【 】 A.到教室里大喊大叫 B.乱砸东西，损坏公物 C.抓紧时间学习，每天只睡三小时 D.在合适的场合，用合理的方式发泄愤怒 巩固训练 三.合作探究，拓展拔高（10分钟） 要求： 1.讨论时，注意力要集中，讨论高效； 2.展示时：积极参与，形式多样化，灵活化，字体工整,速度迅速；（口头展示、书面展示相结合） 3.点评时：针对不同的题型，点评的角度要灵活，注重做题方法的指导。 故事一:美国总统奥巴马在宣誓就职时，手按林肯当年宣誓时所用的《圣经》，美国最高法院首席大法官约翰.罗伯茨在一旁公正，但是由于紧张兴奋，在读第一句誓词时奥巴马就出现口误。 故事二 :《说岳全传》结局篇中有这样一段：宋朝大将牛皋在长期的抗金战争中，都不是金国名将金兀术的对手，然而在最后一次激烈战斗中，经过一场你死我活的殊死较量，他竟奇迹般的擒获了金兀术，当时他心里非常高兴，兴奋不已，结果大笑不止而死。而被擒的金兀术回想起当年的英名，而如今却落得如此下场，悲愤过度，当场气绝身亡。这就是著名的“笑死牛皋，气死金兀术”的故事。 河南淮阳羲城中学 河南淮阳羲城中学