“黑色五月”悲劇的原因及預防措施分析.doc

“黑色五月”悲劇的原因及預防措施分析 摘要：近幾年來，大學生自殺現象頻頻出現，給傢庭學校帶來悲痛的同時，也給社會造成瞭很大的影響。究其原因，還是要歸結於社會大環境的影響，現有的教育管理體制的漏洞，學校思想政治教育的不足，以及學生自身人格特點等，然而我們要做的不僅僅是找出事件的原因，作為教育者，我們更要制定積極的政策措施來預防這種悲劇的發生。 中國論文網 關鍵詞：大學生自殺 教育管理體制 思想政治教育 預防措施 一、“黑色五月”的陰影 據瞭解，五月是一般中國大學生畢業離校期，恰恰是大學生壓力最大的關鍵時候：論文與畢業考試壓力、就業壓力、離校後與大學戀人分合難料的壓力，面對社會前途未卜的壓力，全集中在同一個時節，這就成瞭大學生“黑色5月”產生的背景 2008年2月26日下午3:50左右，北京大學化學與分子工程學院2006級研究生李冬旭在學校宿舍樓地下浴室自縊身亡 2008年2月27日清晨5:40左右，人民大學大四女生被證實墜樓身亡 2008年6月29日上午，南通大學大四某男生跳樓自殺 2010年3月22日，北郵09級博士吳某從該校本部主樓一躍而下。3月28日，南京林大化學工程系一女生在宿舍內上吊…… 血淋淋的事實讓本該五月花開的季節變得血腥，也讓我們產生瞭“黑色五月”的陰影，這一切都是大學生自殺悲劇的結果。然而我們應該收起我們的悲痛，找出原因，制定相應的預防教育措施，加強大學生的素質教育，提升大學生自身素質，打破“黑色五月”的傳言，阻止悲劇的再度發生 二、大學生自殺悲劇的原因分析 解決問題的方法各種各樣，但是他們為什麼會把自己的生命如此倉促地畫上句號呢？是什麼原因造成當代大學生的輕生沖動？這是需要我們慎重分析的。總地來說，應該有以下幾點： （一）社會大環境的影響 1.對競爭的過度強調。我們的社會提倡的是競爭，是比賽，是當仁不讓。這本是好的激勵方式，但是在當今社會過度的鼓勵強調之下，就變成瞭攀比、虛榮和不擇手段；相應的就忽略瞭團結友愛、人文關懷。那麼受這種思想教育的學生們，從出生就要承受著巨大的身心壓力。在理想與現實發生沖突的時候，他們沒有堅定的人生觀、價值觀，也沒有正確的處理沖突的方法，他們有的就是被現實壓的樹立不起來的所謂的自尊心。“理想太豐滿，現實太骨感”，在這種巨大落差下，對於年輕的大學生來說太殘酷瞭，他們無法承受自己的自尊一直被這樣打擊，逐漸轉為自卑，這也對他們選擇輕生有著重要的影響 2.畸形的成功觀。當下社會，人的成功隻有一個衡量標準――物質標準。具體到教育，能否取得碩士博士等高學位、能否找到高薪工作、能否去北京上海就業，都是重要指標。如果不符合這些標準，就意味著這個大學生“失敗”瞭。在這種觀念的驅使下，在被扭曲掉的競爭的壓力下，大學生――這些所謂的天之驕子，必然要承受巨大的壓力，在這種壓力無處釋放的時候，選擇輕生也不足為奇。可以說，他們是社會大環境的犧牲品 （二）現有教育體制的漏洞 自古以來中國都強調教書育人，然而，現在的大學中，教書很多，育人卻不夠。現有的應試教育，隻是把學生的成績當作衡量學生素質能力高低的標準，隻註重學生的成績，忽略瞭學生的能力與素質的培養 另外，高校近年來持續擴招，造成的結果就是大批的大學畢業生畢業意味著失業，每年全國都有大批的畢業生成為就業大軍。大學畢業生開始出現瞭“就業難”，而且形勢越來越嚴峻。這使得原本壓力就很大的學生更加雪上加霜 （三）高校思想政治教育的不足 1.高校的思想政治教育忽略瞭預防教育的重要性。思想政治教育本身具有很強的實踐性，然而高校卻把它變成瞭單純的說教，沒有切實發揮思想政治教育應有的作用。思想政治工作具有兩項基本功能，即事後教育和事前預防，前者被比喻為“醫生和消防隊”，後者被喻為“教練和導演”。高校應把預防教育提高到一定位置，用實際行動改變學生的觀念。所謂預防教育，就是針對人們可能或將要發生的思想問題與行為偏向，事先進行教育，防止思想問題與行為偏向發生，或者將思想問題與行為偏向制止、消滅在萌芽狀態。隻有加強預防教育，才能增強思想政治工作的先導性和主動性，才能實現思想政治工作的有效性。高校恰恰忽略瞭這一點，造成瞭“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的局面 2.高校的思想政治理論課中缺乏相應的生命教育和挫折教育。高校的思想政治理論課一般都是以馬克思主義哲學、政治經濟學，法律基礎跟思想道德修養，這些都沒有具體的對生命和挫折的解釋跟訓練，應該說這是思想政治教育理論課的遺憾。高校應設置專門的生命教育及挫折教育的課程，培養學生的生命價值觀，提高他們的抗挫能力。這樣，在遭遇困難與挫折的時候就不會輕易選擇放棄生命 3.高校心理咨詢中心沒有發揮相應的作用。心理咨詢中心是當今高校必備的部門之一，它的作用在於幫