北师大版六年级数学天 安 门广场教学设计.docVIP

十里镇中心小学教案 课题 天安门广场 课时 1 课型 新授 教者 任晓丽 教材分析 不同位置观察物体的形状的知识是在三个方向观察立体图形的形状知识的基础上的拓展。从不同位置观察物体的形状是承接三个方向观察立体图形的形状到发展空间观念的深化。 教 学 目 标 知识与能力目标 能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 过程与方法目标 能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 情感态度与价值观目标 培养学生的空间意识。 教学重点 辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点 正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 教学方法 观察、发现法 课前准备 小黑板 教 学 过 程 调整与思考 一、检查预习 1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 2.观察课本36页情境图，回答出示的问题。 小组合作完成。组内交流。　 　 二、情景导入 呈现目标 3 揭示课题，板书“天安门广场”。并出示教学目标。 产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 （一）交流自学情况 知道课本36页图上的①、②、③、④分别表示拍摄地点，交流四幅照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号正确地填在照片下面的括号里。 （二）小组展示成果 （三）分层练习 课本37页“试一试” 1. 理解题意，并看懂从空中拍摄的照片 2. 试着说一说，房子、大树、石凳和小路的相对位置 3. 大树在房子的（ ）边，（ ）在房子右前方、大树的左前方。 4. 判断37页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的？ ⑴确定每一幅大致在什么位置拍摄的 ⑵再按一定方向排序 小组合作，引导学生展示。 　 四、点拨升华 从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。 　 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。 　 六、达标检测 完成学案第三题。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 　 七、知识拓展 在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：教材第37页“练一练”的第2题 板书设计 作业设计 天安门广场 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 教材第37页“练一练”的第2题 教 学 反 思