《全程复习方略》2016届高考政治(全国通用)总复习教师用书配套课件：第十二课 实现人生价值.pptVIP

【解析】选D。材料强调的是错误认识被修正的事件,与认识的反复性不一致,A不选;认为“PX”“剧毒”属于错误的认识,B与题干内容不符;C把错误的认识看作是正确的价值选择,是错误的,应排除;清华学子坚持真理,捍卫了对“PX”的正确认识,做出了正确的价值选择,D项正确。 4.(2014·安徽文综)下边漫画揭示的哲理是(　　) ①价值判断超越社会历史条件 ②价值判断应基于价值选择 ③价值判断往往是因人而异的 ④要用正确价值观指引人生 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【思维导引】解答本题的关键是准确把握价值判断和价值选择的特点: (1)价值判断和价值选择具有社会历史性,不能超越社会历史条件。 (2)价值判断和价值选择具有主体差异性,不同人可能作出不同价值判断和价值选择。 【解析】选D。价值判断和价值选择具有社会历史性,①“超越社会历史条件”说法错误;价值判断是价值选择的基础,价值选择是在价值判断的基础上作出的,②说法错误;由于人们的立场、观点等不同,价值判断往往因人而异,③正确;漫画左侧的人只注重物质富足而轻视精神进步,启示我们要用正确的价值观指引人生,④正确。故正确答案为D。 【加固训练】 3.(2013·新课标全国卷Ⅱ)有人把一块美玉献给子罕,子罕不受。献玉者说:“我把玉给工匠看了,他们认为是宝物,所以才献给你。”子罕回答:“你把玉当作宝,我把不贪当作宝。你把玉给我,那么你失去了玉,我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有(　　) ①事物的价值是变化的,因为其属性和功能具有不确定性 ②事物是否具有价值,取决于人们的价值判断 ③人们的立场和需要不同,其价值选择就不同 ④价值观对人的行为起着重要的导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】选D。事物的属性和功能是客观的,具有确定性,因此,①②说法错误。子罕和献玉者具有不同的价值判断,因此,作出了不同的价值选择,③正确。不同的价值观其导向作用也不同,甚至有性质上的差别,④入选。 4.(2013·福建文综)阅读材料,回答问题。 生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念。近代以来,西方社会有人推崇消费主义,强调消费可推动经济增长,鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。 中国传统社会崇尚勤俭节约,提倡节省实用,主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富,其内涵与时俱进。当代中国,人们对勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为,在生态文明的视角下,勤俭节约的时代内涵应是:尊重爱惜劳动成果;适度消费;合理利用资源,保护环境。 结合材料,运用价值判断与价值选择的知识,指出消费主义的错误。 【解析】考查价值判断与价值选择。分析材料中的消费主义价值观可以看出,它没有遵循客观规律,没有站在最广大人民的立场上,把占有物质财富的多少作为衡量人生成功的标志,因而是错误的价值观。 答案:①人们作出正确的价值判断和价值选择,必须树立正确的价值观,自觉遵循客观规律,站在最广大人民的立场上。②消费主义鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志,导致资源浪费和环境恶化,违背了客观规律,危害了人民利益。 【社会广角】 扶与不扶 　　面对摔倒的老人,“扶与不扶”是一个考量,扶 了,怕被敲诈勒索;不扶,良心上又饱受自责。2014 年7月8日,衡阳公务人员陈建铁毅然将摔倒老人扶到 路边。 思考:“扶与不扶”的考量在价值判断与价值选择上对我们有何哲学启示? 提示:价值判断与价值选择具有主体差异性,我们要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,作出正确的价值判断与价值选择。 核心考点三 人生价值的创造和实现 1.人生价值 内涵 评价 人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,就是看他为社会、为人民贡献了什么 2.人生价值的实现 在劳动和奉献中创造价值(根本途径) 在个人与社会的统一中实现价值(客观条件) 在砥砺自我中走向成功(主观条件) 积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径 从实现人生价值的客观条件看,社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提;从个性发展的角度看,强调在个人与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展 实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引 【拓展】正确认识影响人生价值的创造与实现的两大因素 客 观 因 素 客观规律 客观条件 社会实践