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理想师生关系建构的研究 【摘要】师生关系是一种共同学习、相互促进、教学相长的关系。这种关系的建立有赖于教师尊重学生的人格、平等地对待学生，并在教学中为学生提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境。 【关键词】理想师生关系 构建策略 师生关系是教育体系中一个备受关注的话题，是新世纪中国教育发展的中枢神经，它影响着班容班风建设，影响着教育教学效果。专家以为，理想的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体。良好的师生关系能有效地激发学生积极向上，促进他们全面、健康地发展。本文就从理想师生关系的概念和价值出发，初浅地探讨一下理想的师生关系的构建策略。 一、理想师生关系的定义 学生与教师共同组成了一个学校教育教学的有机整体，要想建立理想的师生关系，教师起着至关重要的作用，因为只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果，所以理想的师生关系其内涵至少应包括以下四个方面: 民主，即教师要勇于把自己的人生态度、教育教学理念、人生阅历、生活的经验、成长的教训 向学生讲清，做到公开透明，以求得学生的理解和配合。让学生从老师这面镜子中照见自己的不足，少走弯路，早日让自己成长为理智的人。当今的学生有很强的参与意识，主动性强，不喜欢一味的被动灌输;让学生一起参与，可以有效地增强其成就感，提高其自信心。 (二)平等，这包括师生人格平等，即像学生尊重每一位老师一样，作为教师应平等对待每一个学生。在教育教学活动中，不偏袒成绩好的学生也不歧视成绩差的学生，让每个学生平等享受培养、享受锻炼、享受应有的荣誉;还得教导学生互相尊重、真诚友好、平等相处，在平等的氛围中感受平等，学会尊重。 (三)互尊互爱。师与生互相尊重对方的人格、情感、见解和建议等;不讽刺、不挖苦、不歧视学生;师生之间互相爱护、互相喜爱、互为益友、和谐融洽。 (四)互学。无论是知识、能力，还是道德、礼仪、心态等方面，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。有时候教师也要谦虚些，有些方面要向某些学生或所有学生学习。综上所述，师生关系是一种共同学习、相互促进、教学相长的关系。这种关系的建立有赖于教师尊重学生的人格、平等地对待学生，并在教学中为学生提供丰富的资源，营造一个良好的学习环境。 二、理想师生关系的价值 建立理想的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系，才能充分发展自己的个性，实现自我的价值，展现健康的精神风貌。学校中，和谐、 融洽、良好的师生关系在中学各学科从“应试教学”向“素质教学”转轨的进程中起着积极的推动作用。 首先,良好的师生关系能够促进学生积极主动地学习。学生对学科的兴趣和积极态度往往建立在教师对学生热情关怀的基础上，每一个从中有所收益的教师都把它当作成功经验并反复使用。要让学生期待去上你的课，就应该先让学生从心底真正认同你，那么在你的课上，并不需要过多的提醒，学生自然会竖起耳朵，认真听讲，自然地融入到课堂中去。 其次,良好的师生关系有利于培养学生健康的心理。中学阶段不仅是一个人知识积累的重要阶段，也是一个人的心理素质、道德品质等形成的关键时期，因此作为学生知识与心理成长的指导者，教师必须做到学科成绩、思想工作两手抓，承担起双重的责任。比如，每次总结性的考试之后，要让学生及时总结经验和教训，老师也可以找学生个别谈话，帮助他们找到自己失败和成功的地方在哪里，下一阶段该朝哪个方向努力。这是一个师生之间相互沟通、相互交流的机会。 总之，当师生之间不再有隔膜，学生可以敞开心扉向教师倾诉，教师可以放下架子与学生平起平坐;当教师与学生的心灵靠近，不再说“我怎样”而是说“我们怎样”的时候，期盼的结果也就出现了:良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要以及尊重的需要等提供了满足，学生就形成了一些优秀的品质，如诚信、宽容、善良、同情、团结、友爱、尊重他人、自尊、自信等。 再次,良好的师生关系有利于推动教师的自身发展。当一种理想的师生关系构建起来，与学生的沟通与交流成为一种习惯，教师会得到来自于学生的各种信息，它们可能超越了教师的专业知识，广泛而多元。而且学生总是希望教师能够反馈给他们更多的相关信息，以满足求知与好奇的欲望，这是对教师知识的考验，也是对教师能力的挑战。同时学生对教师的信任也使他产生对教师的一种依赖，这种依赖包含了多种综合的内容，使你在一定程度上成为他所学习的楷模，甚或是模仿的对象。作为一个有责任心的教师，要使学生真正从自己身上得到他所想得到的东西，至少应该具备真正可以使学生值得去效仿的内涵，所以他必须时常检点自己，从言行到知识，必须是充实是而不是单薄得不堪一击，必须