《前方》-教案.docVIP

前方 曹文轩 教学目标 1.了解摄影散文，知道其特点。 2.理清文章脉络，理解重点字词句，把握文章主旨。 3.掌握文章的写作手法：虚实结合、反弹琵琶 教学重点 重点字词句的理解，以此更好地理解文章。 教学难点 写作手法：虚实结合、反弹琵琶 教学方法 反复阅读，深入理解。 教学过程 一、导入 先请学生说一说对印度的印象。（可能答案：人口众多、贫困……） 展示照片，让学生说说对该图片的理解（什么内容、怎样的生存状态、由此的联想等）。总结学生所述，归纳出共同关键词，可能有：家、在路上、前方等等。 介绍照片背景：印度是一个人口大国，流动人口也非常多，一位印度的摄影师拍了这张照片，取名为《前方》，曹文轩先生看了之后，展开联想与思考，写了这篇摄影散文。（板书：题目、作者） 介绍摄影散文：（板书：摄影散文）摄影散文是摄影文学的一种，是按照艺术创作的规律，通过一幅或者若干幅的摄影画面的表现，运用散文语言，形象地创造生活世界、塑造人物、抒发情感的综合艺术形式。鉴赏时主要抓住2个特点：1.摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力；2.散文运用语言来表达对象时的自由。 二、文本研习 （一）整体感知，理清文章脉络 速读全文并思考：1.文中哪几段直接写照片上的内容；2.其他段落写了什么内容；3.全文可以分为几个部分。 明确：1.直接描写照片内容：第1段、第12段（第8段稍有提及）； 2.其余10段均是由照片展开的联想以及作者的感触 3.全文可分为三个部分： 第1段直接描写照片 照片切入，引出下文 中间10段展开联想 文章可分为三部分 展开联想，抒发感触 第12段直接描写照片 回到照片，呼应开头 研读文本，分析重点难点 A.文章的第二部分，即作者展开联想这一段用了大篇幅的手笔，究竟写了哪些内容，我们来逐一进行分析。文章第一段里讲到：不管是归家还是远行，都说明了人们有离家之举，那么人离家的原因，文中有交代吗？ 明确： （第3、4段）迁徙的习性 离家原因：（第2段）人有克制不住的离家的欲望 （第5段）外界的诱惑 （第6段）无奈的选择 （第7段）前方的诱惑 克制不住的体现： 任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。（第3段） 人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！（第5段） B.作者点出了人有离家之举，也说明了离家的原因，接下来作者又写了些什么呢？让学生阅读7-10段，并分析。 明确： 前方召唤 思考：“前方”的含义——理想 行在路上 “苦”（第10段）：拥挤不堪的车、坑洼不平的路、抛锚无法修复（皮肉之苦） 惶惑、茫然、不安、无奈、焦躁不宁、索然无味（精神之苦） 人生之路 人生实质上是一场苦旅 “实质上”三个字是否可以去掉？ 不能，它限定了是从本质上说。因为从生活现象上说，各人在生活中的情况不一样，不一定都是“苦旅，正如文中作者所举的例子：坐游艇、飞机、火车等等，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。因此不能去掉。 精神苦旅 C.有钱的人也好，没钱的人也罢，人生实质上是一场苦旅，是一个悲剧，那么这悲剧又体现在哪些地方？ 明确： 总想到达目的地而不能到 理想难以实现 人的悲剧性实质（第11段） 在外思家 无法还家 精神无法寄托 还家无家 这里面四个“家”，分别有什么含义？ 前三个是指现实生活中的家，而最后一个是指精神家园。 小结： 三个重点词 前方：在这儿不是单纯的空间概念，而是鼓舞人们前进的理想,是精神的目的地。 路：在这里不单单指现实中的路，更指人追求前方的过程，指人生之路。 家：既实指现实生活中遮风避雨的家，又虚指人的精神家园，精神的栖息地