华尔兹舞蹈 教学设计(优质课教案).doc

华尔兹教学设计思想(水平五) 荣昌中学 周春林 一、指导思想 本节课依据《体育与健康标准》“健康第一”为指导思想，旨在落实并推行体育新课改，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性，开发学生潜能，培养学生自学能力，促进男、女学生之间正常交往。本课积极引导学生进行华尔兹自学，并通过简单组合，为学生创设合作学习的空间，从而培养学生兴趣，掌握学习方法，提高学习能力。 二、设计思路 本课设计从高一学生身心发育及性格特点出发，按照新课标水平五的要求，学习华尔兹基本动作及简单的组合，对学生姿势、姿态进行纠正。通过合作学习，创编新动作，促进学生之间的正常交往。同时配合音乐练习，感受华尔兹舞蹈的独特风韵。 三、教材及学情分析 华尔兹是一项深受高中学生喜爱的体育项目，是体育舞蹈的入门教材，同时具有既庄重典雅、舒展大方、又华丽多姿、飘逸欲仙的独特风韵。它因此而享有“舞中之后”的美称。 四、教法与学法 教法：示范讲解、启发引导、分组教学法等。 学法：自主学习、合作学习、讨论与交流等。 五、教学过程 准备部分：课堂常规→热身跑→徒手操 基本部分：教师展示→复习基本舞步→交叉步、追步学习→自学、自编→学生展示 结束部分：放松练习→点评、互评→宣布下课 体育课课时计划 地点： 荣昌中学 任课教师： 周春林 指导教师： 刘丹 教学内容 华尔兹基本步伐及简单套路组合（新授课） 上课 班级 高一、6班 人数 66 教学 目标 1.认知目标：通过对华尔兹的学习，使学生对舞蹈产生兴趣。 2.技能目标：通过练习使90%学生学会华尔兹基本步伐，学会自学及团结协作精神。 3.情感目标：通过华尔兹舞蹈的学习，丰富学生业余生活，促进男、女生正常交往，并陶冶学生的情操。 重点领域 运动参与 √√ 1、激发学生学习舞蹈的兴趣，培养积极参与华尔兹舞的意识和行为。 2、巩固提高学生对华尔兹的舞步、重心升降、音乐节拍的掌握与了解及自学能力。 3、发展学生灵敏、协调性等身体素质。 4、增进交往、促进团结，培养集体主义精神。 运动技能 √√ 身体素质 √√ 心理适应 社会适应 √√ 教学重点难点 重点：重心的升降、音乐节拍、动作的快慢。 难点：舞伴之间的协同配合。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式要求 时间 准 备 部 分 1、整队集合，清点人数。 2、宣布本课内容、目标，任务。 3、强调常规及安全教育。 1、体育委员组织学生集合，清点人数，报告老师。 2、师生问好，介绍本课内容，目标任务。 3、强调课堂常规及安全注意事项。 4、安排见习生。 1、全班在体育委员组织下按要求集合，保持安静。 2、明确本课内容，目标，任务。 3、提高常规和安全意识。 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× ☆ ×:体育委员 ☆： 教师 要求：快、静、齐 6 分 钟 4、徒手操 5、带领学生一起完成徒手操。 4、学生根据教师的节奏认真并愉快的完成热身动作。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式要求 时间 基 本 部 分 1、教师展示 2、站姿练习及华尔兹基本步伐复习： 1）、前、进后退步 2）、左、右并合步 3）、进、退横移步（方形、8自行） 4）、进 、退左转90°横移并步 教师教学 (交叉步、追步学习) 4、学生自学及自编组合套路。 （完成卡片上的内容） 1）分小组自学（纺织步） 2、将基本部分结合新学的部分，自由组合新的简单套路，进行分组展示。 1、教师展示华尔兹套路。 2、带领学生复习华尔兹基本步伐。 3、教师喊口令，观察并指导学生练习。 4、配乐练习。 5、交叉步、追步教学 a.整体示范。 b.分解示范。 c.反方向示范。 d.纠错。 (男伴动作→女伴动作→搭档练习） 5、教师巡视指导 6、展示评选。 1、学生观看。 2、跟随教师完成动作。 3、在教师的口令指挥下进行单个动作练习。 结合音乐完成练习。 （练习次数2-3次） 5、学习交叉步、追步。 6、分小组学习，各小组在小组长的带领下完成“学习卡”上的内容。 7、学生根据已学的各个基本动作，讨论并自主创新，编排。 8、分组展示。 观看认真 要求：练习认真、动作整齐，尽可能跟上音乐节拍。 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× ☆ 要求：态度认真，激情高。 要求：全体同学积极参与，主动讨论学习。 30 分 钟 结 束 部 分 1、集合放松 2、学生自评与互评 3、教师点评 4、宣布下节课内容 5、师生再见 1、集合队伍带领学生进行集体放松。 2、对本次课进行总结。 3、宣布下节课内容 4、师生再见。 1、集合队伍，积极参与放松。 2、认真倾听，进行思考，与自评相结合。 3、学生点评本节课 4、师生再见。 ×××