只有一个地球说课稿（一）.docVIP

《只有一个地球》说课稿 今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下： 一、教材和学生分析 《只有一个地球》是人教版第十一册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。 二、教学目标、重难点说明 知识与技能1．会写10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2．有感情的朗读课文。3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 过程与方法：1、通过自读、交流讨论，理解课文内容。2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。 情感态度价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 难点：学习课文，引导学生懂得“只有一个地球”的道理。 三、教法、学法说明 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 四、教学过程设计 （一） 导入新课 我们曾经学过这样一句话：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。”那么，今天我向你们再介绍另一个母亲，比祖国母亲更大的母亲。这个母亲是谁呢？ （出示从宇宙远眺地球的图片，）为什么把地球称作是我们的母亲？今天，我们一起学习《只有一个地球》，通过学习这篇课文，我们就更能体会到地球为什么是那么美丽可爱，又为什么那么渺小。 （二）、自读课文，学习生字、新词 遨游 晶莹 和蔼可亲 渺小 璀璨 资源 矿物 恩赐 慷慨 枯竭 滥用 威胁 目睹 （三）、初读课文，整体感知 小组合作学习，读一读课文，试概括课主都主要讲了哪些内容。 课文主要内容： 1 、地球很美丽壮观。 2、地球很渺小。 3、地球所拥有的自然资源是有限的。 4 、人类对自然资源的破坏。 5 、破坏自然资源后，人类别无去处。 6 、号召人类保护地球。 （四）、 分段学习课文。 1、用“读—思—议—读”的方法 学习1，2自然段 读1，2自然段，透过文字图片感受地球妈妈的样子。 从哪些句子或词语说明了地球是美丽可爱与“渺小”的？ 2、我们的地球母亲是那样可爱，同时又是那样容易破碎。课文的那些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、用“读—思—议—读”的方法 学习3，4自然段 1）说说这部分放你看到怎样的地球？是谁造成了这些变化？请用文中的话告诉我们。2）通过文字和图片用心听听妈妈的哭诉 （五）、布置作业：1、进一步收集有关资料，了解我国资源和环境状况。 2、面对这些问题我们该怎样做？ 教学反思： 第一课时的教学，我通过图片，问题导入，激发他们的学习兴趣，投影出示地球图片，让学生对地球有初步认识。但整个教学都是以解决生字新词教学，读通读顺课文，整体感知课文，学会概括文章内容为主。学生能根据老师提出的要求，积极参与到课文学习中来，整节课，学生的学习兴趣很浓，学习效果很好