第1章--古希腊罗马的教育.pptVIP

 第二部分 《外国教育史》 基本内容  第 一 章 古希腊、罗马的教育 第一节 古希腊的教育 地理位置：以希腊半岛为中心，包括爱琴海和爱奥尼亚海的部分岛屿。 第一节 古希腊的教育 BC2000—1100年，爱琴文明 BC12世纪，特洛伊战争，爱琴文明基本毁灭。 希腊文化发展，现代西方文明的发源地。 古希腊教育发展的四阶段 荷马时代 （一本书） 古风时代 （两个城邦） 古典时代 （三个教育家） 希腊化时代（一座花园） 一、荷马时代 BC1100-800年，又称“英雄时代” 《荷马史诗》，处在“文明时代的门槛上” 私有制产生，频繁战争，军事民主制时期。 社会发生重大变迁，道德观念发生变化。 教育概况 教育目的：培养勇敢善战、机智善辩的武士 教学内容：军事知识技能；演说能力；道德教育 四大德——智慧、勇敢、节制和正义 教学形式：没有专门教育机构，在实际生活中开展 教育的基本特征 既注重个性发展，又重视群体利益 既强调实干，又注重雄辩和谋略 荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽。 ——（美国教育史学家）孟禄 二、古风时代 BC800-500年，希腊社会形成了奴隶制国家 城邦（polis），指以一个城市为中心的主权国家。 著名城邦——斯巴达和雅典 （一）斯巴达的教育 伯罗奔尼撒半岛南部，地理条件封闭。 居民分三个等级： 斯巴达人——城邦公民，享有一切特权； 皮里阿西人——农业或工商业者，无政治权利； 希洛人——奴隶，无任何政治权利。 鄙视一切体力劳动，禁止公民积累财富；对内镇压奴隶，对外军事掠夺。 教育概况 教育受到高度重视，完全由国家控制。 培养目标——忠贞爱国、勇敢顽强的军人 教育内容——军事体育和道德教育 教育阶段 严格的新生儿体格检查制度 7岁以前，母亲养育 7-18岁，进入国家教育机构，军营生活 18岁，进入青年军事训练团 20岁，服兵役，实战训练 30岁，成为正式公民，服兵役至60岁。 （二）雅典的教育 阿提卡半岛，三面临海，便于航海和商贸。 BC594年，梭伦改革，奠定民主政治基础。 哲学、科学、文学、艺术、建筑等蓬勃发展。 高度重视教育，教育制度富有特色。 教育目的 身心和谐发展教育——身体美与心灵美的结合 理想的公民不仅要有健康体魄、英勇善战，而且能过好和平的生活，具有广泛的文化素养、发达的智力、多方面的兴趣、关心国事、有审美力和文学艺术兴趣等。 “我们爱好美的东西，但是没有因此而至于奢侈；我们爱好智慧，但是没有因此而至于柔弱。我们把财富当作可以适当利用的东西，而没有把它当作可以夸耀的东西。至于贫穷，谁也不必以承认自己的贫穷为耻；真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事物，而且也关心国家的事物。” ——伯利克里于阵亡将士国葬典礼 教育阶段 7岁前，父母养育。 7岁后，进入文法学校、弦琴学校（私立收费） 13岁，进入体操学校，接受体育训练 16岁，进入国立体育馆（少数显贵子弟）， 接受体育、智育和审美教育 18岁，进入青年军事训练团，接受军事教育。 20岁，经过一定仪式，授予公民称号。 【毕达哥拉斯】 BC580-500年，Pythagoras 出生在希腊东部的萨摩斯岛 父亲是富商，青少年时期广泛接触各地文化 49岁返乡，开办学校讲学 在意大利建立兼具学术、教育和宗教性质的团体 《金言》 教育思想 哲学观点——灵魂学说 （灵魂不朽、灵魂轮回、灵魂净化） 教育目的——净化灵魂，基本途径就是学习数学。 教育内容——极力推崇算术、几何、天文、音乐 “什么是最智慧的？——数” 影 响 希腊“第一个民众教师”，希腊最早的教育思想家。 最早把数学引入希腊，使和谐发展教育在雅典成为一种普遍接受的教育观。 “四艺”成为希腊学校最基本的教学科目。 兼具神秘主义和理性主义的思想直接影响苏、柏。 三、古典时代 BC500—BC330年，奴隶制经济大发展，奴隶主民主政治最终确立。 文化和教育全面繁荣，教育发展的黄金时期 （一）时代背景 希波战争（BC492-448年） 希腊 波斯 伯罗奔尼撒战争（BC431-404年） 斯巴达 雅典 希波战争的影响 雅典建立海上霸权，经济空前繁荣，民主政治制度进一步成熟。 文化繁荣，进入思想启蒙、个性解放的时代。 希腊哲学完成了从自然哲学向社会哲学的过渡。 （智者派、苏格拉底） 伯罗奔尼撒战争的影响 雅典奴隶主民主政治由盛而衰。 民主政治的衰落、道德标准的沦丧，要求人们深入探讨摆脱社会危机的途径。 柏拉图、