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ai ei ui教学教案 第一课时 新授 教学目标： 学会复韵母及其四声，读准音，认清形，能正确书写三个复韵母。 对复韵母的概念有初步的认识。 学会复韵母与声母相拼，掌握拼读的方法和技巧。 教学重难点： 对复韵母的初步认识； 掌握三个复韵母的音形。 教学方法： 讲授法，联系法，启发法。 教学准备： 教学课件； 在黑板上画好四线格； 在黑板上板书这节课要讲的所有内容； 学生准备课本，四线格本，铅笔，橡皮; 字母卡片。 教学过程： 课前热身：小朋友们，我听办公室里的老师说，在一年级的四个班里，数一年级三班的小朋友最听话了，特别是在上课的时候表现最好了。上课时，每个小朋友都能坐得端端正正，积极回答老师的问题，更没有一个小朋友会随便说话，这是真的吗？这节课呀，老师专程跑来咱们班看看到底是不是真的。如果你们真的那么好，那老师手里的小星星就送给大家了。 （一）导入： 师：小朋友们，在假期前，我们学习了六个单韵母，过了一个假期， 还记得它们吗？ 生：答 生：齐回答（伴随幻灯片展示） 师：下面老师擦掉两个，哪一个小朋友起来读一下剩余的？ 生：a e u I（读得很好，奖励小星星） 师：这个红色的“i”可厉害了，它就喜欢跟别的单韵母交朋友，组成新的字母，你们看。。。。。。（幻灯片展示：ai ei ui） 师：像这样的有两个单韵母组成的云母就叫做复韵母，来，跟老师一起读：复韵母，再来一遍。那么，我们就来分别认识这些复韵母。 （二）新授：学习三个复韵母 每个复韵母的音形和声调。 （1）师：我们先来学习第一个复韵母ai，请大家看电视上的图。看看图上都有谁？他们在干什么？ 生：有小姐姐和小弟弟，她们挨在一起比高矮，姐姐高，弟弟矮。 师：对，高矮的矮如果读得平一点就是我们今天要学的第一个复韵母的发音“ai”。老师听见很多小朋友都会读了，不过老师还要给大家提个醒。我们已经知道，再度单韵母是，口形能不能变？（不能）在读复韵母的时候，嘴形是要变化的，先做出a的口形，再滑向i的口形，来，看着老师的口型跟着老师一起读。（示范读，领读，齐读，指名读） 师：再看它的形，是由a和i组成的，好不好记？ 生：好记 师：老师编了一个顺口溜来帮助大家记忆：a在前，i在后，挨在一起ai ai ai 师：大家都会读了，非常棒！看，老师给他们戴上了小帽子，标上了音调，你们还认识它们吗？ 生：记得 师：谁来读一下？ 生：答。 师：不按顺序呢？你会读吗？ 生：答 （2）师：恩，同学们读的真好，学得非常快，那我们赶紧来认识下一个复韵母朋友吧i，请大家看电视上的图。看看图上都有谁？他们在干什么？ 生：小弟弟在用力的砍树，发出“ei ei ei”的声音。 师：大家仔细看一下他砍的是一棵怎样的树？是不是一棵枝繁叶茂的树？ 生：不是，是一棵枯树。 师：对，我们不能随便砍树，要爱护树木。“ei ei ei”就是我们今天要学的第二个复韵母的发音“ei” 在读的时候，嘴形还是要变化的，先做出e的口形，再滑向i的口形，来，看着老师的嘴形跟老师一起读。（示范读，领读，齐读，指名读） 师：怎样记住ei?谁来编个顺口溜帮大家记忆它们？ 生：e字加i ei ei ei 看，大家都会读了，非常棒！老师给他们戴上了小帽子，标上了音调，你们还认识它们吗？ 生：记得 师：谁来读一下？ 生：答。 师：不按顺序呢？你会读吗？ 生：答 （3）师：我们再来学习第三个复韵母ui, 请大家看电视上的图。看看图上都有谁？他们在干什么？ 生：图上有小姐姐围着围巾。 师：对，围巾的围的音发的平一点就是我们要学的第三个复韵母的发音，来，跟老师读“ui”在读的时候，嘴形是要变化的，先做出u的口形，再滑向i的口形，来，跟老师一起读。（示范读，领读，齐读，指名读） 师：谁来编个顺口溜帮助大家记忆一下？ 生：u字加I ui ui ui 看，大家都会读了，非常棒！老师给它们戴上了小帽子，标上了音调，你们还认识它们吗？ 生：认识 师：谁来读一下？ 生：答。 师：不按顺序呢？你会读吗？ 生：答 （4）师：现在，我们已经学完了三个复韵母的读音和形状，还有四个声调，我们来检查一下好不好？（用字母卡片，开小火车的形式） 课堂中间休息环节： 师：刚才，同学们读的特别好，小火车开的特别棒，大家是不是有点累了呢？那我们来休息一下吧。 师：老师要教大家一个手指操,先看老师做一遍：种下一颗豆，发出一个芽，顺着黄瓜架，努力往上爬，爬呀爬呀长高啦，三天没浇水，蔫儿了。简单吗？（简单）来，大家跟老师一起做。 师：很好，再来一遍。 复韵母的书写： 师：大家休息好了吗？休息好了我们就来接着学习复韵母的写法。请大家看视频。（视频播放，ai ei ui 分开播放，依次练习。）播放完了请学生在四线格本上写一行，写的时候纠正坐姿，握笔的姿势