教育培训的实践与探索.pptVIP

干部 教育培训的实践与探索---以中浦院建设为例;一、中央为什么要创建中国浦东干部学院; ;1、适应大规模培训干部、大幅度提高干部队伍 素质的需要。;2、创新干部教育培训模式，健全干部教育培训体系， 构建干部教育培训流水线的需要。;上海是党的诞生地，是中国工人运动的摇篮； 上海是中国改革开放和现代化建设的试验田； 长三角地区是中国最具活力的区域之一； 上海及长三角地区在改革开放和现代化建设中积累了丰富的经验和教训，把这些转化成教学案例，对领导干部会产生一定启示和借鉴作用。上海的今天将是其它地区的明天。 ;?上海城市精神具有独特的魅力；;? 浦东是中国改革开放的象征， 是上海现代化建设的缩影。;江泽民同志为学院题写院名;学院标识：人才树;?学院领导体制 ; ; 中央领导的指示精神是我院做好一切工作的指导方针，也是我院教学工作必须遵循的基本原则。; 切实把学院建设成为进行革命传统教育和基本国情教育的基地、提高领导干部素质和本领的熔炉以及开展国际培训交流合作的窗口。;实事求是 与时俱进 艰苦奋斗 执政为民;贺国强同志为学院确定办学目标;培训理念;◎ 能力培养;◎ 行为训练; 把上海及周边地区改革开放和现代化建设的经验教训作为教学案例进行剖析;忠诚教育、 能力培养、行为训练; 就是从坚持马克思主义的世界观和方法论的高度，紧密结合改革开放和现代化建设的实践，深刻领会和把握中国特色社会主义的理论精髓和精神实质，坚定理想信念。 ;岗位要求的素质与能力;领导干部的技能与素养;包含针对不同岗位、不同层级领导干部不同时期面临的重点、难点问题开设的课程。内容以学员需求为导向，不断体现与时俱进的要求。;“3+X”的课程结构 ;课程内容组织的原则;增强改革开放意识; 一批特色课程： “领导沟通技巧” “领导人心理压力的缓解与调适” “媒体应对情景模拟” “科学决策思维训练”等 ;3、努力实践，推进教学方式、方法创新。;1）专家讲授;2）现场教学;? 现场教学点的开发要解决好四个问题：讲什么、怎么讲、谁来讲、用什么教材讲。; 现场教学的实施要抓住五个环节： 训前热身、专家讲授、 现场体验、 互动研讨、总结提升。;? 现场教学的效果评价要体现“三好” 结合：好看、好听、好用。 ; 2005年共开发各类现场教学点83个，开展现场教学376次。;3）互动研讨;? 企业战略、市场机制、政府行为——中海油收购优尼科;4、整合资源，实现最大程度的开放办学。; 学院在全国范围内精心选聘既有理论素养、又有实践经验的专家学者、党政领导和企业家担任授课教师。同时，我院教师也以现场教学、学员论坛、案例分析等多种形式承担教学任务，一支符合干部教育培训要求的青年教师队伍正在成长。 ;学院后勤服务实行社会化、 专业化和准市场化管理。;班次设置;构建富有特色的培训链：训前需求调研，训中教学互动，训后延伸服务; ◎ 训前需求调研是科学设计教学方案、合理配置 教学资源的根本依据。 结合班次特点组织需求调研，了解东、中、西部不同地区领导干部到学院最想看的是什么？ 最想听的是什么？ 最想问的是什么？ 准确把握领导干部的思想脉搏和需求特点，以及党和国家对领导干部的能力、素质要求。学院有针对性地设计教学课程，较好体现了“内容上贴近需求、观念上引领发展”的效果。;◎训中教学互动是实现学学相长、教学相长的 重要保障。 “学员为主体、教师为主导” “学习主体”、“创业主体”的双重主体意识 倡导学员与教师、学员与学员之间互为老师。学院通过举办各种论坛，为学员、师生之间跨班次、多层面的互动交流搭建了平台，为教学资源的“动态生成”创造了机会。 ;◎训后延伸服务是学院教学质量螺旋上升的 快速通道。 设立校友联络办公室、搭建校友在线学习平台、组织校友返校活动、到学员所在地回访校友、调研学习成果和再培训的需求与广大学员建立了“交流、学习、服务、共进”的联系纽带。学员在实践中运用所学知识和理念推动工作，也进一步放大了中浦院的培训成效。 ;服务人性化；管理精细化； 手段现代化；途径社会化。 在艰苦奋斗中追求精细化管理 在严格管理