小组学习德育总结_1.docx

小组学习德育总结 篇一：德育组工作总结　　XX-XX学年第一学期德育教学备课组工作总结　　德育教学组每位老师本着务实、团结、奉献的工作精神，圆满完成本学期教育教学任务，现将本学期工作总结如下：　　一、按照工作计划，有序开展工作　　本学期在学部教务处的统一领导下，切实可行的开展集备活动，做到定时间、 定内容、定形式，在具体的集备活动中，我们努力探索最佳教学方法，积极响应张总校长提出的快乐教学的课改精神，力求提高课堂质量，真正提高教学质量，在集备活动中，认真落实教务处的各项工作任务，对本组工作积极讨论，达成共识，重视教学主阵地，任务进行教学反思，真正做到备教相符。　　二、坚持集体备课　　在每次集体备课活动中，力求教师们发挥主观能动性，灵活地掌握教材，也可能创造性地编写教案，主要体现以学生为主体，各学科相互渗透结合，对于授课内容可灵活多样，理解每个单元每节课的知识点，重难点，使学生对知识点的理解和吸收更加清晰。　　本备课组从集体着手，提高教学质量，每周二下午是我们的集备时间，集体备课的内容分两个部分：　　1、总结上一个集备内容的教学得失，总结本组成员的常规工作，有哪些成功之处，存在哪些不足，哪些必须在今后的教学中加以弥补和强化。　　2、讨论下次集备的内容，教学重点、难点，教学目标的点位，教学方法和方式，包括学生的学情和学法。　　三、尝试课堂改革　　在集备活动中，学习总校课改新精神，结合新的教学理念，给学生创设愉快宽松的学习气氛，激发学生潜能，以风趣幽默的教学艺术去吸引学生，使学生学得轻松，学得有趣。因此要求本组成员要广泛收集教学资料，以艺术的教学手法来激活课堂。　　四、加强学生学习习惯的培养　　实际教学过程中，除了培养学生的主学习能力以外，对学生的行为习惯以及学习习惯应进行培养。要求他们多读书，多发现、多与老师交流互动。用灵活多样的教学方法吸引学生。在学习的过程中，引导学生树立正确的人生观，价值观。使他们在学习过程中健康成长。　　五、加强组内听评课活动，相互交流，共同提高　　开学初，学部教务处布置了青蓝接对工程，老教师带领新教师，推行老教师的示范课和新教师的汇报课活动，相互借鉴经验，各自对自己的教育教学理念和教学方法进行反思，分享教学成果。在教案设计上，尽力符合不同层次的学生的学情。专业班和普通班使用不同的教学方法和教案，制作课件时候注重实用性，提高课堂教学效果。　　六、今后努力方向　　1、继续抓好备课组建设，不能满足现状。　　2、学习总校课改精神，掌握更多的信息，为今后教学工作准备。　　3、通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平进一步提高。篇二：新德育学习心得　　“新德育”学习心得　　广宗县冯家寨中心小学王英霞 5月12-5月15日，有幸参加了北京慧得士教育学院举办的新德育培训，我认真聆听各位专家教授的案例讲解，顺利地完成了本次的学习培训。通过这次学习和培训，对于我来说，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。本次北京之行，更是拓展了我们的德育视角，不仅获得了宝贵的经验，还对自身德育事业发展给予了极大的帮助。 朱洪秋教授研究的“新德育”核心是主体性唤醒、正能量传递、全人格培养；“新德育”有九新：新德育、新班级、新公民、新教师、新培训、新评价、新工具、新战场、新行动；“新德育”以信仰真善美，归宿爱与自由，让孩子在成长中享受生命，老师在奉献中体验价值，使我们在生活中感受到幸福，这才真正达到教育的愿景。 通过两天半的培训学习，我认识了新德育的核心理念，通过主体参与、民主管理、团队合作、理想信念、激励评价等，唤醒学生主体性，推动学生自我管理、自我教育、自主发展。充分尊重、理解、信任学生，积极欣赏、肯定、激励学生、实施个性、差异、多元评价，全方位进行正能量传递。尊重知、情、意、行统一规律，坚持社会主义核心价值观方向，全面培养学生自尊自爱、自主自立、民主平等、公平正义、诚信友爱等积极人格。促进学生德智体美全面发展的过程，就是促进学生完美人格形成的过程。进行素质教育的过程，就是对学生完美人格的塑造过程。全面发展的人格将是教育的唯一目标。新班　　级管理中讲到“五治管理”模型，操作方便，自治是基础、共治是合力、法制是保证、德育是灵魂、达到善治。从三阶段四环节两个主题班会案例中，得到了“新班级”的管理模型，并受到很多启发，真正感受到了朱教授提出的班级决定国家未来，感觉我们那些传统德育与现代德育、旧德育与新德育区别。新德育要用体验式传递给学生，改变班主任职业倦怠现象，改变班主任老师的生存状态和行走方式，用激励性评价最大限度地开发每一位学生的潜能，使每个学生都成为最好的自己。　　审美可以育德，德育可以立美，至境在于自由，这是北师大二附中陈国