- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
6-7的分与合-教案-(一)
6~7的分与合
教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第32页的例题,“试一试”,第32~33页想想做做第1~4题。
教学目标
1、经历动手操作,自主探索,合作交流的学习过程,通过分解数量是6、7的物体,从而掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。
2、在学习的过程中,发展动手操作的能力,体会分与合的数学思想。
教学重难点
通过操作活动,探索出6和7的组成,能够有序的掌握6、7的组成。
教学准备
教具:6个气球,7个圆片,7支铅笔,点子图(1~5,其中3两张),做成白云状的1~7的数字卡片,想想做做第四题的螃蟹图。
学具:7个圆片。
设计思路
6~7的分与合是紧接在2~5的分与合之后,学生已具有了初步的探索数的分与合的基础上进行教学的.因而设计的时候,我注重引导学生通过动手操作,不断拓宽自主探索的空间,能够进行有序思考。课始设疑,让学生来分气球,怎样移动两手的气球可以得到不同的分法?学生两手拿气球转身又能得到怎样的分法?通过对这些问题的思考、讨论、交流,让学生在学习6的组成中,学会有序的操作和有序的思考。进而放手让学生自己去探索7的组成.学生自己分一分,说一说,填一填,再进行组织交流,认识了7的组成。随之采用了找朋友,对口令等游戏形式,巩固已学的数的组成。让学生在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。
教学过程
创设情境,自主探索
1、设疑:大家看,老师手里拿的是什么呀?(气球)如果我用两手来拿这6个气球,两只手都不能空,你说应该怎么拿呢?
指名学生上来拿气球。拿好之后要求学生说一说左手拿了几个,右手拿了几个。
看这一个同学的分法,你能说一说把6分成了几和几吗?
请这个学生转一个身,这时候把6分成了几和几吗?
2、提问:你还能想出别的拿法吗?谁来说一说,只要这个同学怎么做,就能得到不同的拿法,并且一种也不遗漏,一种也不重复呢?
小组讨论
引导得出应该有序的分气球。
3、操作:指定学生口述想法,并且拿气球演示。
左手拿1个,右手拿5个;左手拿2个,右手拿4个。
左手拿3个,右手拿3个;左手拿4个,右手拿2个。
左手拿5个,右手拿1个。
4、谈话:这个同学分得非常好,你们会用这种方法分一分吗?
请大家用画有气球的圆片也来这么按着顺序分一分。一个同学分,他的同桌就说一说,把6分成了几和几?
学生同桌合作。
5、记录:小朋友们你们能不能把我们的分法有条理的记下来呢?指导学生完成例题。
学生汇报,老师板书6的组成。
6 6 6
5 2 4 3 3
6 6
5 1 4 2
讨论:把6个气球分在两只手里,我们有5种分法,为什么书上只画出了3幅图?虚线框左边的组成和右边的组成有什么联系吗?为什么最后一幅图只能写出一个组成?
你能说一说哪些数组成了6吗?
提问:说一说你准备怎么来记住6的组成?(引导学生有序观察)
动手操作,探索新知
谈话:我们通过动手分一分知道了6的组成,那么我们能不能通过分小圆片来认识7的组成吗?
操作:请你们把7个圆片按顺序分成两份,一边分一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空格里。
学生动手操作,教师巡视,对一些有困难的学生给与帮助。
小组之间互相检查,班内交流。
指名学生板书7的组成。
7 7 7
1 6 2 5 3 4
7 7 7
6 1 5 2 4 3
看了你的板书,你能告诉你的同桌,哪两个数可以合成7呀?
提问:说一说你准备怎么来记住7的组成?(引导学生有序观察)
游戏激趣,巩固新知
想想做做——1(连一连)
谈话:小朋友们你们刚才说得太棒了,现在我们的老朋友小点子遇到困难了,他们本来都是6的好宝宝,可有人把他们分开了,现在他们在找另一半,你能用线把他们连起来吗?(学生完成想想做做第1题)
想想做做——2(找一找)
小点子们高兴地走了。到处夸奖我们小朋友真聪明,乐于帮助人。白云姐姐听见了,急急忙忙赶来了,她们想找朋友,两朵云合成7,你能帮她们吗?(学生独立完成)
课间游戏(对口令)
师生之间玩6的拍手游戏
“我拍1”,“我拍5”,“1和5合成6”。
同桌之间玩7的拍手游戏。
“我拍1”,“我拍6”,“1和6合成7”.
想想做做——4
看我们玩得这么起劲,一群小螃蟹也高高兴兴地跑来了,他们想用他们大钳子来和我们做游戏呢!
这可是一群可爱的小螃蟹呀!仔细观察,它们的身上还有数呢?
您可能关注的文档
- 2017部编本二年级第三单元妈妈睡了课件.ppt
- 2017部编新教材-二上语文--7.-妈妈睡了.ppt
- 2017高中人教版必修四《生活与哲学》第七课第二框用联系的观点看问题课件(共37张).ppt.ppt
- 2018.2高三下-三模试卷(政 治).doc
- 2017年部编版—大小多少(全面).ppt
- 2017高考语文一轮复习-2-语言表达简明、得体课件.ppt
- 2018-6-2南宁-肺栓塞指南解读.pdf
- 2018岳麓版九年级历史-第6课--古希腊与古罗马文化-(共15张ppt).pptx
- 2018安全知识竞赛PPT.pptx
- 2018年上半年党委中心组理论学习情况总结(XXX公司).doc
- 《GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业》.pdf
- GB/T 32151.42-2024温室气体排放核算与报告要求 第42部分:铜冶炼企业.pdf
- GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法.pdf
- 《GB/T 38048.6-2024表面清洁器具 第6部分:家用和类似用途湿式硬地面清洁器具 性能测试方法》.pdf
- 《GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数》.pdf
- GB/T 18238.2-2024网络安全技术 杂凑函数 第2部分:采用分组密码的杂凑函数.pdf
- 《GB/T 17215.686-2024电测量数据交换 DLMS/COSEM组件 第86部分:社区网络高速PLCISO/IEC 12139-1配置》.pdf
- GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜.pdf
- 《GB/T 13542.4-2024电气绝缘用薄膜 第4部分:聚酯薄膜》.pdf
文档评论(0)