beauty-in-common-things-说课.pptVIP

说课 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 教学方法 4 教学过程 5 学情分析 6 板书设计 7 教材分析 鲁教版英语教材八年级下册 Unit 8 Reading Beauty in Common Things 学情分析 优势 1. 已掌握一定量的单词、词组及语法。 2. 具备简单的概括能力。 3. 好奇心强，乐于分享。 不足 1. 对于事物的整体把握能力比较薄弱。 2. 阅读技巧运用不熟练。 3. 提取有用信息有难度。 教学目标 1. 知识目标 a.学会单词scissor，heat，complete以及词组rise into，send out，turn into等的用法。 b.记住被动语态的基本形式，学会如何运用被动语态造句。 c.了解中国传统文化艺术的几种形式以及象征意义。 教学目标 2. 能力目标 a. 强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力。 b. 能够熟练地复述课文。 3. 情感目标 善于发现生活中易被忽略的美丽，增强热爱中国传统艺术文化的情感。 教学难点 教学重点 教学重难点 a. 理清文章脉络，掌握文章整体结构。 b. 学会辨识被动语态以及使用被动语态造句。 c. 学习中国传统艺术文化的历史以及象征意义。 学会from general to specific 这一新的文章结构，并且能把它运用到自己的作文中去。 教学方法 Task-based Language Teaching 教学流程 lead-in 通过课堂剪纸来引出本节课主题 Pre-reading 通过问问题what other Chinese traditional art forms do you know?来联系文章内容 Fast-reading 教学流程 快速略读课文，找出每一段的关键词，并引导学生通过关键词总结出文章的写作结构， 引出from general to specific这一新概念。 While-reading Careful-reading 教学流程 以回答问题的形式找出 what do traditional art forms try to show? 体现出第一段在文中的general introduction 这一作用。 Para. 1 Para. 2 While-reading 以填空的形式在文中找出孔明灯放飞时的状态以及孔明灯在过去以及现在的不同用途。并通过需要填的空回顾之前学过的被动语态的基本形式。 教学流程 Careful-reading Para. 3 Para. 4 以大括号填空的形式呈现出剪纸的方法、常见的形态以及现在的用途。让学生自己找出句子中涉及的被动语态，然后学生用被动语态造一个句子来描述上课前老师用一张纸剪出一朵花这一例子，达到再次巩固被动语态的目的。 While-reading 以流程图的形式展现做陶艺的过程，并用不同的动词来描述每一张图片。