综合实践活动 实践育人特色课程.pptVIP

共 勉：认真做值得的事情 别总是把任何教育的失败或失效都归结到教育制度那里，总有些事情，值得我们认真去做，哪怕一点点，从能够改变的地方开始！ ——沈旎 走进综合实践活动,与孩子共同成长 感谢分享，敬请指正！ 综合实践活动课程资源的开发和如何选题 ●教材（资源包）是基本而特殊的课程资源 ●教师、学生是重要的课程资源 ●生活世界处处有课程资源 三年级上册《综合实践》资源包主题活动 主题活动一：《走进综合实践活动》 主题活动二：《穿针引线 点缀生活》 主题活动三：《设计制作水果拼盘》 主题活动四：《生活垃圾处理小调查》 主题活动五：《校园商品交易会》 主题活动六：《给作文排版》 四年级上册《综合实践》资源包主题活动 主题活动一：《立体纸膜服装的制作方法》 主题活动二：《自己来设计制作一本书》 主题活动三：《我们的校园》 主题活动四：《让我们出游去》 主题活动五：《使用塑料袋的利与弊》 主题活动六：《调查居室小天气》 五年级上册《综合实践》资源包主题活动 主题活动一：《我的性格特点》 主题活动二：《纸膜服装的设计与评价》 主题活动三：《生活中的广告》 主题活动四：《汽车的设计与制作》 主题活动五：《对牵牛花茎蔓绕向的研究》 主题活动六：《关注家乡的环境变化》 案例分享：《穿针引线 缝制沙包》 确定主题活动 案例分享：《穿针引线 缝制沙包》 找准切入点 案例分享：《穿针引线 缝制沙包》 2013年5月 在大足区实验小学执教 《穿针引线 缝制沙包》 案例分享：《穿针引线 缝制沙包》 2013年10月 在中敖镇小执教 《穿针引线 缝制沙包》 案例分享：《食品包装上的信息》 2012年2月 在高峰小学执教 《食品包装上的信息》 案例分享：《食品包装上的信息》 2012年3月 在西禅小学执教 《食品包装上的信息》 案例分享：春游活动 案例分享：包粽子活动 案例分享：包粽子活动 案例分享：包粽子活动 案例分享：3.12植树种花活动 三年级的孩子在种植“海棠树” 案例分享：3.12植树种花活动 四年级的孩子种植 “四季杜鹃” 案例分享：3.12植树种花活动 五年级种植“石榴树” 案例分享：3.12植树种花活动 在同学们的悉心“照料”下，石榴树长得枝繁叶茂，还开出了美丽的小花！ 案例分享：3.12植树种花活动 “四季杜鹃”含苞待放 尽显绰约的风姿 案例分享：3.12植树种花活动 校园里的“草莓基地” 案例分享：3.12植树种花活动 硕果累累 你能想象出它成熟的样子吗？ 案例分享： 消灭杂草 案例分享： 办手抄小报 自主搜集手抄报的素材 案例分享： 办手抄小报 小组合作 设计制作 案例分享： 办手抄小报 成果展示 案例分享： 办手抄小报 案例分享： 办手抄小报 案例分享： 办手抄小报 综合实践活动课程资源的开发和如何选题 最真实、有效的综合实践活动课程就是“常态化”的校本课程！ 一起分享 综合实践活动的选题是在课程目标、学校资源、教师能力和学生需求之间寻找平衡。 有什么样的课程意识，就会有什么样的课程资源。 ——沈旎 如何培养学生的“问题”意识 以问题为中心，在情境中提出问题，在实践中分析、解决问题。 综合实践活动“培养学生问题意识”课堂教学模式初探 问题导向 任务驱动 实践育人 创设情境，启发思考 真实的任务驱动有意义的活动 在做中学 教育性实践是指学生在教师的指导下，以问题为中心，有目的的运用知识，在实际情境中认识与体验客观世界，并基于多样化操作性学习过程，在做中学，分析、解决实际问题的学习活动。 教育性实践 教育性实践是指学生在教师的指导下，以问题为中心，有目的的运用知识，在实际情境中认识与体验客观世界，并基于多样化操作性学习过程，在做中学，分析、解决实际问题的学习活动。 ——郭元祥（教授） 综合实践活动 学习、生活、社会领域 亲身体验 在做中学 教师指导 分析、解决问题 综合 实践 活动 任务驱动 以问题为中心 合作探究 正确认识综合实践活动课程的背景和意义 二、为什么开展综合实践活动 开展综合实践活动是创新人才培养体系，提高教育质量是教育改革与发展的战略任务 开展综合实践活动是国际教育发展的新战略，为每个学生创造良好的教育 开展综合实践活动能克服我国基础教育人才培养模式的局限性 ●十年后、二十年后，未来的社会需要 怎样的人才？ ●“指尖文明时代”的能力挑战 DO YOU KNOW? 预见将来，谋划未来 东西方学校课程生态 内容单一