1高中记叙文开头结尾.docVIP

PAGE PAGE 4 庆云一中课堂导学案 （设计者：张秀兰 审核者：吕良燕、皮金文） 年级:高一 学科：语文 编号：1 班级： 姓名： 记叙文开头与结尾常见的几种方式 学习目标：学会运用记叙文开头与结尾常见的几种方式 自学指导： 1.默读下面的理论知识 2.10分钟 3.勾画重点实用的方法 理论知识补充 记叙文开头的方式（一）、开头：　　1、开门见山。 娘，您别送了，我喉咙涩涩的，天不早了，您回去吧！文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。　　2、交代动机。 《特别征友》的开头：近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。　　3、描绘场面。 太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。（《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。　　4、抒发感情。 如《水仙》开头一段：水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。　　5、奇句突起。 如《父亲》的开头：再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。　　（二）、结尾：　　1、画龙点睛。 （1）《蝴蝶的金翅膀》的结尾：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。 （2）《落红》）　　一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3）《让我摔一跤，继续前行》）　　当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。　　让我摔一跤，继续前行。　（4）《驿路梨花》　　我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。　2、引发联想。 有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。 （1）我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味…… （2）　【例一】题目《季节》　　冬季的智，冬季的爱，冬季的锐……　　此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的……（3）《淡笑无痕》　　时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。　　当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。　　淡笑无痕，只留一抹寂寞……3、抒情议论法。 （1）《父亲》的结尾：不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 （2）《沉默的父爱》） 今天。　　考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。　　我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。　　沉默的父爱——我很感激它。　（3）《蜡、粉笔、蚕》）　　你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”　 （4）《故乡》　　我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　 4、