补写题说课稿.docVIP

黄冈市一轮复习 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 1 巧补妙写展才情 2016年高考语句补写题说课稿 各位领导、各位专家、各位同仁： 大家好！我说课的内容是语言运用题中的补写题。针对第一轮复习的特点，本专题我将从说考点、说考情、说学情、说复习方案四个方面来向大家汇报，不足之处敬请各位批评指正。 说考点： 考题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。属于语言连贯题的考查方式之一。 考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于《考试说明》中E级（表达应用）。 考题特色：2010年新课标全国卷初试水，2012年后连续四年全国卷必考题 说考情： 新课标全国卷近五年语句补写题统计表 年份 卷别 题号与分值 考题内容 文段 类型 补写句数 2015 课标全国I 16 5分 电子商务 多 为 论 述 类 和 说 明 类 3 课标全国II 16 5分 读书的目的 3 2014 课标全国I 16 5分 二氧化碳浓度升高的利弊 3 课标全国II 16 5分 土壤呼吸 3 2013 课标全国I 16 6分 水是植物主要的组成成分 3 课标全国II 16 6分 根的作用 3 2012 课标全国 16 6分 我国开始使用铜器的时间推断 3 2011 课标全国 ﹨ ﹨ ﹨ 2010 课标全国 16 5分 感恩教育 5 基于此，可以看出命题规律： 1）综合性。语句补写题是综合性题型，它的表达要求涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生扩展、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生分析问题的能力和语言综合表达能力。 2）稳定性。自2010年以来，提供的语段多是由五至六个句子组成的说明类或议论类语段；以主观题为主，单独设题，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，补写句多为总领句、总结句、过渡句，并有字数限制；课标卷分值为5——6分，近四年来一直是5分。 3）生活化。所选文段贴近现实生活和学生实际，以通俗知识为主，兼有趣味性，理解难度不大。 说学情 1、补写题得分较低，补写能力亟待提高 2015年9月黄冈市调考语文16题试题分析表 题目 满分 最高分 最低分 平均分 作答人数 满分率 零分率 标准差 难度系数 难度描述 区分度 区分度描述 16 5.0 5.0 0.0 3.20 36495 6.53 2.54 0.97 0.64 偏易 0.15 不强 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分值 人数 比例% 　 　 分值 人数 比例% 　 　 0.00 926 2.54 　 　 3.00 18000 49.32 　 　 1.00 817 2.24 　 　 4.00 10660 29.21 　 　 2.00 3709 10.16 　 　 5.00 2383 6.53 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 16题得分情况：全市均分为3.20分，此题得0分的比例为2.54%，1分的为2.24%，2分的比例为10.16%，满分的仅占6.53%。根据本次调研考试情况，我们可以大致了解到，学生的补写水平不高。 2、补写题得分低的原因 ①补写题是新课标特色题，湖北考生以前基本没有接触过，因而对题型不熟悉，也没养成相应的答题思维和答题习惯。 ②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，甚至出现语病。 ③审题不仔细，答题不规范。 四、说复习方案（教学目标—教学重难点—教学方法—教学工具—教学时数——教学过程——随堂诊断——真题演练——课时专练） 【教学目标】 1、熟悉补写的基本题型和特点。 2、熟知命题规律和答题技巧，提高补写能力。 3、能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。 【教学重难点】 1、语段大意和逻辑关系的把握。 2、熟悉连贯、得体、扩展与压缩等相关知识。 3、规范答题思维，提高答题能力。 【教学方法】 1、激趣法 ：图片展示 （导入新课） 2、合作探究法 :解读考情，典例解析，随堂诊断、（有利于激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。） 3、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随