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有趣的汉字教案第一次教案
《有趣的汉字》教案
刘海波
教学目标:
1、开展“有趣的汉字”综合性学习,通过了解汉字谐音的特点,感受汉字文化的丰富有趣和神奇,初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。
3、阅读相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
教学重点:策划并开展简单的小组活动,学习写活动计划。
教学难点:体会汉字的丰富有趣。
教学过程:
激趣导入:
1、导语:今天这堂课老师给大家带来一件礼物,你们快来看看,能发现什么?(课件出示)
学生自由回答。
师:对,是“鸟”字。中国自古就有“书画同源”之说,一个汉字一幅画,从造字开始,汉字就与绘画艺术结下了不解之源,你们喜欢这幅作品吗?
2、师:不仅我们喜欢汉字文化,许多外国朋友也对它非常感兴趣。就在我们吉林省的省会长春举行了第六届“汉语桥”世界大学生中文比赛的决赛,来自世界上52个国家102名大学生选手,一起竞赛中文水平,体验奥运精神和中国文化,让世界了解了汉语和中国。
3、师:为什么这么多外国人都喜欢汉语呢?(生自由回答)
4、师:那么这节课,我们就一起遨游在汉字王国里,来感受汉字文化的神奇和有趣吧!
(板书课题)
交流对汉字的了解。(学生收集的资料)
小结。
初步感受汉字的有趣:
1、“猜一猜”。(课件显示)
学生比赛猜谜语。
2、“读一读”。(课件显示)
两组同时开火车,一人前半句,一人后半句。
强调:歇后语的特点、谐音特点。
3、“看一看”。(课件显示)
4、教师小结。
三、合作学习,制定学习计划:
1、默读课文提示,明确学习方法。
2、以小组为单位,根据自选活动内容,指定活动计划。
给各小组命名:
对搜集或编写字谜感兴趣的为“汉字之奇”小组;
对查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话感兴趣的为“汉字之趣”小组;
对搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源感兴趣的为“汉字之源”小组;
如还有想从其他方面体会汉字神奇和有趣的为“汉字之妙”小组。
(相机发活动计划卡)
师强调:要先选好组长,做好分工。
学生开始活动。
3、指导制定活动计划。
师巡视指导。
4、展示、评议各组制定的活动计划。
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