智力落后儿童个别教育计划-数学.docVIP

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一 (2013学年/学期) 学科 数学 年级 九 起讫时间 基本情况 姓名 性别 男 出生年月 残障 类别 智力： √ 听力： 视力： 智力障碍 IQ： 听力障碍（dB） 左耳 右耳 社会适应性： 视力 障碍 左眼 右眼 学习 基础 最基本的计算能解答，上课时注意力不能集中，经常做自己的事情，（比如看故事书），课堂作业无法完成，但练习册能在家长的辅导下定时的完成。 教学目标 （知识技能、过程与方法、情感态度价值观） 基础题型的计算题能进行计算，正确率不是太高。 通过学校教学新知，回家在家长和家庭老师的辅导下，来进行学习。 3、教师有意识的引导，同学善意的帮助，促进该生的情感发展。 主要特点与问题 该生上课时能不影响其他学生，自己做一些感兴趣的事情，但在与人的交流和表达上有一定的困难，不会耐心听人说话，自己的表达也不够清楚。 实施措施 (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 循序渐进；启发诱导；以学生为主，教师为辅引导教学，在教学和课间创设一定的条件，让该生表达自己的想法，并学会倾听别人的话。 说 明 （内容的调整情况、资源教室学习等） 因该生情况比较特殊，因此在上课时，适当调整对应要求，放低要求，课堂上听课能听多少就听多少，作业要求放低，可以带回家做，做完随时交给老师批改，老师再做个别辅导；作业只要求做好练习册的就可以，其余的作业能做多少就做多少。 评估反馈 目标 达成度 目标达成度：70% ，基本达到预定目标，有时候表现较好超过预计目标。 原因分析 对应特殊学生使用适当的教学方法与手段，主要让他感觉到老师和同学是亲切的，敢于乐于在集体中进行学习，以提升该生兴趣为主，循序渐进对其教学，以高密度低强度低要求来进行练习。 学校 华东理工大学附属中学 任课教师 许炜佶 制订时间 2013年11月 上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二 ( 单 元 ) 学科 数学 年级 九 单元名称 教学目标 主要困难 与问题 实施措施 评估反馈 目标 达成度 原因分析 相似三角形 1.掌握相似三角形的定义、表示法,并能根据定义判断两个三角形是否相似.2.能根据相似比进行计算. 1、不理解概念 2、比例运算不过关 1、个别辅导，教会其掌握简单的比例计算。 2、与其家长沟通所学内容。家长会在家中适当的辅导。 3、对其作业批改时，以面批为主，详细指导 20% 该学生理解障碍，计算困难。 锐角的三角比 1、通过实例使学生进一步认识直角三角形。? 2、通过实例使学生认识直角三角形的边角关系，即锐角三角函数（sinA、cosA、tanA、cotA）? 3、经历由情境引出问题，探索掌握有关的数学知识内容，再用于实践的过程。? 不认识复杂的直角三角形 背不出特殊三角比的值 1、个别辅导，让其背出简单的特殊三角比的值 2、与其家长沟通所学内容。家长会在家中适当的辅导。 3、对其作业批改时，以面批为主，详细指导。 60% 该生记忆力欠佳，基本计算有困难 二次函数 1． 理解 HYPERLINK /search?word=%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E5%87%BD%E6%95%B0fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 二次函数的概念； 2． 会把 HYPERLINK /search?word=%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E5%87%BD%E6%95%B0fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 二次函数的 HYPERLINK /search?word=%E4%B8%80%E8%88%AC%E5%BC%8Ffr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 一般式化为 HYPERLINK /search?word=%E9%A1%B6%E7%82%B9%E5%BC%8Ffr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 顶点式，确定图象的 HYPERLINK /search?word=%E9%A1%B6%E7%82%B9%E5%9D%90%E6%A0%87fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 顶点坐标、对称轴和开口方向，会用描点法画二次函数的图象； 3． 会平移二次函数y＝ax2(a≠0)的图象得到二次函数y＝